Василий Александрович Ванюшин

Руслан, большое спасибо за отзыв. У Вашего сына большой интерес к инструменту и серьезный настрой. Это поможет ему достичь результатов, к которым он стремится, а, возможно, и превзойти их. Всегда приятно работать с учеником, у которого есть неподдельная жажда знаний!)

Поначалу результаты действительно были, т.к. парень занимался. Однако позже все обстояло совсем иначе. Насчет эмоциональности не соглашусь, поскольку, на мой взгляд, именно ее крайняя степень и явилась причиной того, что последовало далее, Несмотря на то, что я как преподаватель искренне пытался привить ребенку интерес к инструменту, на нескольких последних занятиях я увидел практически полное отсутствие желания осваивать материал и обсуждать темы, непосредственно касающиеся урока. Большая часть времени посвящалась не гитаре, а тому, что и кто мешал уделять время инструменту. На мои вопросы относительно выполнения домашних заданий ученик говорил, что ему было некогда, он устал, было скучно и вообще у него депрессия и он не хочет это обсуждать. Затем, когда я в очередной раз написал ученику касательно времени следующего занятия, ответа не последовало вообще. в итоге занятие не состоялось. Видя такую реакцию, я связался с родителем ученика и попытался объяснить ситуацию. Мне ответили, что меня поняли. Откровенно говоря, я ожидал несколько иную реакцию, ведь речь шла о полной утрате интереса к инструменту, и, очевидно, на то были причины, в которых необходимо было разобраться. Далее через день мне написал ученик и спросил, когда я могу провести занятие. Я назвал время. Немного позже ученик ответил, что в этот день он вообще заниматься не сможет, не уточнив при этом, когда он будет готов посетить урок. Ребенок не мог ждать занятия, поскольку даже не ответил, когда он готов на него прийти. Я понял, что такой подход и подобная обратная связь ставит под вопрос не только целесообразность дальнейших занятий, но и мое расписание, поскольку в итоге мне никто не сообщил даже приблизительное время следующего урока. Спонтанность обратной связи и отсутствие содержательного диалога с родителем и учеником, приводящего к конструктивным результатам привели к тому, что я был вынужден прекратить общение.