Репетиторы в Москве

устной речи. Говорили обо всем: кино, книги, картины. После трех занятий, придя утром в офис, смогла поговорить с иностранным партнером. Самое главное для меня ушел «зажим», я перестала стесняться говорить. Был сильнейший психологический зажим. И вот что важно для меня, я не почувствовала момента, когда я от состояния немой перешла в отряд говорящих. Получилось это как-то само собой, легко. И это заслуга Марины Евгеньевны. После подтянули и письменную речь. Хочу особенно отметить, что Марина Евгеньевна подбирает очень интересные учебники. До сих пор иной раз заглядываю в них и всегда нахожу то, что забыла. Спустя 5 лет, а именно в 2011 году у младшего сына начался английский в школе. И, конечно, встал вопрос, какой преподаватель может нам помочь. Скажу честно, ребенок не простой, а из отряда ГИППЕРАКТИВНЫХ детей! Не усидчив, не может долго заниматься, больше 15-20 минут не высиживает на месте. Были проблемы с педагогами, они от нас отказывались. И ребенок сильно не хотел заниматься. Я вспомнила про Марину Евгеньевну, разыскала ее через сайт и попросила попробовать заниматься с сыном. Предупредила заранее об особенностях ребенка. Марину Евгеньевну это не смутило, напротив она сказала, что с такими детьми очень интересно заниматься. Первое занятие детенок присматривался к учителю. За хорошую работу получил в подарок наклейки и книжки. Теперь он ждет уроки. Готовится к ним, слушает диски с английским языком. И главное с большим Удовольствием ездит к учителю. За два месяца (занятия 1 раз в неделю) мы освоили алфавит, цвета, счет в пределах 10, названия животных, транспорт. Каждое занятие разыгрываются сценки на английском: чаепитие с тортиком, презенты маме, воображаемый зоопарк. Ребенок думает, что с ним играют. Нет напряженного переписывания и тупого зубрения текстов и правил. А все учится и запоминается в процессе игры. Главное для меня, я вижу, что есть результат от занятий. Сын запоминает все слова, фразы, пытается использовать их дома, читает. Одним словом спасибо Вам, Марина Евгеньевна, Большое человеческое.

Единственное, что мы на флейте занимаемся, а мы хотели на саксофоне, но репетитор сказал, что надо начинать с флейты. Саксофон – он тяжеловат, посложнее инструмент. Поэтому пока на флейте позанимались месяца четыре. Такое ощущение, что преподаватель стеснительный, тихо так разговаривает, производит впечатление суперстеснительного человека – на самом деле нет. Он твердый во всем, что касается ребенка, то есть он не дает ему, допустим, баловаться или что-то в этом роде. Я знаю, что у него все дети выступают на каких-то конкурсах. Он приглашал нас несколько раз на концерт, показывал видеоролики, скидывал мне литературу на электронную почту, все ноты, какие-то этюды. И репетитор даже записывал этот аккомпанемент на диктофон, потом нам эти файлы сбрасывал. Мы с ребенком, образно говоря, на флейте занимались под этот аккомпанемент. Достаточно много материалов дополнительных он дает. Конечно, два раза в неделю – это мало. Музыкальная школа – она больше дает: хоровое пение, сольфеджио. А здесь получается дозированная очень информация. Но репетитор говорит, что мы же не будем в конкурсах учувствовать, мы же для общего развития занимаемся. А кто будет заниматься профессионально, тому нужно либо большее количество занятий, либо еще сольфеджио заниматься. Преподаватель тоже дает длительности нот, еще что-то, но этого мало. Сын достаточно хорошо играет, но, допустим, с темпом и ритмом сложности. Это как-то надо более подробно объяснять. И инструменты он подбирает, у него мастер какой-то есть, который инструменты чинит. Со всех сторон вся информация от него есть. В целом я работой репетитора довольна! Он такой человек необычный, он может кому-то не понравиться. И если какие-то родители хотят некую звезду у себя дома иметь, которая практикует, играет на каких-то концертах, то нет. Он обыкновенный учитель из музыкальной школы с обыкновенной программой.

небольшие повести,я сама по образованию филолог.Сами понимаете,что с русским языком в нашей семье проблем нет. Нерадивая учительница очень долго "дожимала" родителей на дополнительную оплату занятий по своему предмету. Многие родители стали оплачивать дополнительные занятия. По рассказам детей занятия происходили следующим образом : учительница отчеркивала в учебнике материал для изучения, ничего не объясняла, выходила из класса,оставляя детей без присмотра. Через час она возвращалась и отпускала всех детей домой. Ну и где тут дополнительные знания? Внук перестал посещать эти занятия. А учительница начала мстить ребенку - ставила ему плохие оценки, задирала его,оскорбляла.Сын пошел в школу разбираться с ней. И после этого она вообще поставила ему двойку на экзамене за сочинение. Ну а внук уже до экзаменов занимался с репетитором. Мы потребовали независимой экспертизы. И в присутствии экспертов мальчик написал сочинение на четверку. Это говорит о многом - нынче в школах преобладает алчность, взятки процветают и вообще наблюдается беспричинное и беспардонное хамство со стороны учителей. В гимназии,где все это происходило, дети учатся работать с компьютером, ребята тихие, большого баловства не наблюдается,учителям не хамят.Словом,дети целеустремленные, никакой "дедовщины" нет. Вообще образование в нашей стране оставляет желать лучшего. Неудивительно,что дипломы покупаются за деньги,отсюда и отсутствие квалифицированных специалистов во многих отраслях народного хозяйства (народного ли?). Сейчас внук учится по спеуциальности, Отличник.Повышенная стипендия.Староста группы.Все у него отлично.Главное - ему там учиться нравится. Большое спасибо вашему репетитору! Молодцы вы.Хорошо ,что есть такие организации, как ваша.Покрайней мере, мы увидели,что не зря воспользовались вашей услугой. Творческих вам успехов и процветания на этой благородной ниве!

которые включают в себя полную и точную информацию, необходимую на экзамене. В них нет ничего лишнего, поэтому удобно учить материал. Конспекты поделены на разделы по кодификатору ЕГЭ, которые разбираются на занятиях поочередно. Преподаватель понятно и интересно подаёт материал, дополняя каждую тему различными примерами, которые впоследствии можно применять в заданиях, включая сочинение. Яна Олеговна даёт на домашнюю работу тестовую часть, включающую в себя вопросы только на пройденный раздел, и в начале следующего урока вопросы с ошибками обсуждаются и разбираются. Это помогает закрепить весь раздел и набить руку на типичные и чаще всего встречающиеся вопросы тестовой части каждого раздела. Точно также набивается рука и на задания второй части. На каждую домашнюю работу идёт несколько упражнений на определённый номер. На уроках все упражнения разбираются, каждый человек в группе зачитывает свой пример, а Яна Олеговна его дополняет. Качественная подготовка предполагает объёмное домашнее задание. В конце года после прохождения всех разделов ребята уже нарешивали целые тесты ЕГЭ со всеми заданиями. Было очень круто, когда весь тест делался без ошибок, ведь на большинство заданий уже была набита рука в течение года. Кроме того, на уроках разбирали темы сочинений: находили проблему и придумывали к ней аргументы. Работать с преподавателем очень интересно и приятно. Яна Олеговна сразу вселяет уверенность в себе, что помогает в процессе учебы и мотивирует продолжать заниматься. На уроках обсуждение темы приветствуется, каждый ребёнок может высказаться и привести свои примеры, что опять же потом на экзамене вспоминается. Мы благодарны Яне Олеговне за её труд, терпение, помощь, поддержку и прекрасный результат за экзамен!

который помимо английского, объяснял ему смысл вообще вот этого понятия, что ему нужен этот язык то, что это всё. Я просто очень довольна! И рекомендовала многим обращаться к нему! Просто 5+! Сын получил, правда, не высокий балл, но мы разбирали его ЕГЭ. Даже не знаю, как сказать, испугался что ли, переволновался – стресс. Потому что он очень такой мальчик, как сказать, очень впечатлительный, малейшее какое-то изменение и все: я ничего не помню, я ничего не знаю. И когда уже рассматривали с Никитой Валерьевичем, он ему тут же вышел отзвонился, и сын ему сам говорит: «Я сделал и так-то и так-то!». То есть пробники были гораздо выше, но вот этот вот испуг, вот этот все аудирование, которое проходило, в школе вообще его не рассматривали. Так мы рассчитывали, конечно, на 80 с чем-то, получили – 65. Этого нам вполне хватило для университета. То есть мы пришли с гораздо меньшим уровнем, нас подняли колоссально. Рекомендую этого человека! Никиту Валерьевича я вообще готова была расцеловать. У него очень неординарный подход, мы очень боялись, но когда он начал по своей программе – это программа не для всех, и он действительно отбирает детей, которых он может дотянуть до определенного уровня. Этот человек в открытую говорит: «Я берусь или нет». С первого тестирования, когда мы пришли, он сказал: «Да, я его возьму». И мой ребёнок не хотел ходить уже одно время, мы с Никитой Валерьевичем созванивались, это не просто было – я отдала ребёнка, и он пошел, то есть Никита Валерьевич отзванивался мне говорил о том, что Никита ничего не сделал, у меня просто сына тоже Никита зовут. И он говорит: «Какие ваши действия?», я говорю: «Никита Валерьевич, я не знаю», он говорит: «Окей, я разберусь!».

момент ответит на любой вопрос как ученика, так и родителя.Ощущение, что он всё время рядом. Эта поддержка невероятно помогает. Минусы: Возможно в силу возраста педагога, больше подразумевается личная мотивация на результат и организованность ученика без "жесткости", которую возможно хотят увидеть некоторые родители для не очень трудолюбивых чад.О какой-либо строгости и муштровании в данном случае речь идти не может. Но в 11 классе обычно дети сами уже очень мотивированы перенимать знания, а те, кто интересуется информатикой, тем более. Описание: Замечательный педагог. Сын Занимался с Александром в 11 классе информатикой. Результат года занятий - 79 баллов ЕГЭ и поступление в ВШЭ на бюджет именно на специальность "Информатика и вычислительная техника". Александр увлек сына программированием.(хотя зачитывались при поступлении именно на эту специальность почему-то баллы физики).Но сын спокойно проходил с такими баллами по информатике, например в МАИ на топовые компьютерные направления(такие как компьютерная безопасность и программная инженерия), просто сын выбрал "вышку". Уверены, что всё, чему его научил Александр, ещё не раз пригодится уже в институте.Информатика- та область знаний, где на мой взгляд, именно молодые педагоги идут в ногу со временем, в курсе всех новых программ, нового тех.обеспечения и на одной волне с выпускниками. Александр ещё недавно сам отлично сдал ЕГЭ, это бесценные знания в плане нюансов экзаменационной работы. Школа к сожалению вообще не давала нам программу профильного уровня по данному предмету, только база. Александр благодаря занятиям по скайпу позволил сэкономить такое драгоценное в 11 классе время, не ущемляя при этом качества подготовки. Находил дополнительное время непосредственно накануне экзамена, морально поддерживал и даже непрерывно консультировал в вопросе выбора Вузов и специальностей в процессе подачи документов. Он поддерживал связь с родителями и всегда шёл навстречу в вопросах переноса занятий, усилению подготовки по избранным разделам и т.д. И родители и сын очень довольны, что год назад остановили свой выбор именно на этом замечательном молодом преподавателе.

общения (Валерия в прошлом аудитор). Задачей было восстановить разговорные навыки - не пользовался английским 3 года, понимал чужую речь, но самостоятельно строить предложения не получалось: грамматику забыл напрочь, словарный запас удручающий, - необходимо было извлечь это с периферии и добиться сносного общения в короткий срок (около месяца), плюс экономическая лексика. Валерия задачу поняла правильно, дистанцию распланировала грамотно: за несколько занятий по полочкам разложили грамматику (в тех пределах, которые мне необходимы), параллельно развивая лексику (опять же нужную мне - порекомендовала дельные книги), во второй половине общались и писали небольшие эссе. Целью была работа в большой четверке аудиторов, результат - два оффера из двух попыток (доля английского в этом около 40%). Итог - интервью прошел, свои знания оцениваю по-прежнему критически, однако поставленная задача выполнена; в заданных сроках результат близок к максимально возможному, в данный момент способен работать в англоязычной среде. Теперь о главном. Основное преимущество - индивидуальный подход. Валерия ориентирована на результат и исходит из ваших потребностей. В моем случае все пошло даже дальше английского: "правильные" ответы на собеседовании, невербальные жесты, деловая переписка, помогла составить грамотное сопроводительное письмо и даже подкорректировала резюме. Это помогло мне не меньше, чем знание языка, за что я очень благодарен. С организацией тоже вопросов не было (разве, что планировать время желательно от недели и дальше). Думаю, мой отзыв будет полезен таким же кандидатам, а также людям изучающим английский в прикладных целях. Завершили сотрудничество в хороших личных отношениях. Лера, удачи тебе!

методике бельканто. Ирма Отто - редкий педагог, соединивший мощь, силу, ровное звукоизвлечение, свойственные русской вокальной школе, с основами итальянского бельканто. Когда я вернулась в Италию, мой педагог с удивлением сказала, что я пою в идеальной вокальной позиции, и больше не занималась со мной техникой, только работой над образом. Сравниваю свои записи до и после занятий с Ирмой Отто и не могу поверить, что это я пою! Я очень благодарна ей за это чудо! Она уникальный педагог, доброжелательный, требовательный, опытный, понимающий, и в то же время это известная Певица, обладающая редким, сильным, красивым голосом, который она постоянно использует на уроке, как педагогический инструмент. Когда поешь вместе с ней, заражаешься ощущением полета, МОГУщества, творческой силы. Ирма Отто очень тщательно работает над образом, это настоящий Мастер. На одном вокальном форуме прочла фразу: "Если твой педагог живет в Африке, тебе надо ехать в Африку". Моя "Африка" теперь в Москве - всего три часа полета.))) На прощание Ирма Вячеславовна подарила мне свою книгу о ее великих учителях и об истоках вокальной школы, ключ от которой она вручила мне.