Сергей Валерьевич Романов

Аспирант философского факультета МГУ, кафедры философии образования.

Магистр философских наук.

Работаю на моделью саморазвития в современном образовании.

Тьютор — формирование индивидуального образовательного маршрута, работа с мотивацией и организацией учебного процесса.

Эксперт по наставничеству в Лаборатории профессионального развития при МГПУ.

Педагогический опыт от воспитателя до преподавателя МГУ

Учитель, работающий по призванию, всегда проявляет стремление работать творчески, найти индивидуальный подход. Да, он во многом направляет и организует, но обязательно оставляет своим ученикам пространство для проявления инициативы и творческой самореализации. Поэтому учителю необходимо хорошо разбираться в вопросах возрастной психологии, чтобы учитывать социальную ситуацию своих подопечных и видеть их зону ближайшего развития. Я уверен, что педагог — это, прежде всего, наставник. Главное в его труде — радость совместных достижений, сила духа и способность сопереживания.

Основатель Школы мысли — пространства развития рефлексии и критического мышления.

Цель школы — помогать молодым людям озадачиться вопросами «кто я?», «чего я хочу?», «кем я буду?» и сопровождать их на пути поиска ответов на эти вопросы.

В Школе сделан акцент на гибкие навыки, связанные с общением и самопрезентацией: ребята учатся быть смелее и терпеливее в группе, лаконично формулировать своё мнение и выстраивать аргументацию, приходить к компромиссам в коллективных проектах.

Мышление тренируется за счёт постоянной необходимости рассуждения и дискуссии, в ходе которых ребята приходят к самостоятельным открытиям под чутким руководством опытного педагога и философа.