Елизавета Андреевна Полякова

Провожу онлайн-занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

В моей анкете мало отзывов, т.к. до текущего года я практически не пользовалась данным сервисом. Однако статистика моей работы говорит сама за себя.

Ежегодно мои ученики поступают в лучшие вузы России (МГУ, МФТИ, РАНХИиГС, МГТУ им. Баумана, РУДН и другие). При необходимости обмениваю контактами своих нынешних учеников с бывшими. Это полезно для тех, кто только собирается поступать в вуз.

За последние три года подготовила к экзаменам 34 ученика, 17 из которых сдали ЕГЭ на 80+.

Кратко о моих курсах ОГЭ и ЕГЭ (условия в них одинаковые):

• Провожу групповые занятия (от 4 до 10 человек). Занятия проходят онлайн.

• Строгий график работы, контроль за выполнением домашних заданий — дисциплина в учебном процессе прежде всего.

• Ежемесячные отчёты для родителей о результатах учебного процесса ученика.

• Обязательное заключение договора с учеником (представителем ученика) на период сотрудничества. Договор регулирует ситуации переносов и отмен занятий, в нём прописаны условия сотрудничества.

• Предоплата занятий (за месяц, полугодие, год).

Почему надо заниматься в моих группах?

1. Занятия в мини-группах результативные. Те, кто утверждает обратное, заблуждаются. В моей практике была группа ЕГЭ, в которой из тринадцати человек шестеро сдали экзамен на 90+. А в этом году в моей группе ОГЭ все шесть учеников сдали экзамен на 4 и 5.

2. Уникальность моей методики преподавания дает высокий результат. Она гармонично сочетает классическую теоретическую базу знаний и понятные практические примеры из жизни (цитаты из песен, фильмов, интервью известных блогеров и пр.). Я не только готовлю учеников к экзаменам, но и показываю красоту и богатство русского языка, расширяю их кругозор.

3. Уважение личности ученика. На своих занятиях я создаю комфортную и безопасную среду для всех участников образовательного процесса. В отличие от школьных учителей я никогда не мотивирую своих учеников страхом. Наоборот, моя задача — помочь им успешно сдать экзамены без лишних стресса и нервов.

Ещё немного о принципах моей работы:

• На уроках активно использую презентации и собственные методические разработки. Презентации делаю сама: мои ученики достойны получения информации в нескучном виде и в красивом оформлении. На данный момент мной создано более 150 презентаций для разных классов и уровней подготовки, и работа продолжается. Помимо презентаций, на своих занятиях я активно использую видеоролики. Например, отрывок из всем известного советского мультфильма «В стране невыученных уроков» посвящен правилу правописания суффиксов -ЕК и -ИК, и его легко выучить, наблюдая за тем, как герой мультика склоняет слова «замочек» и «ключик».

• В приоритете для меня личность ученика, его индивидуальность и характер. Я уверена, что такой подход открывает возможности для получения высокого результата и эффективного изучения предмета. Например, очень часто ученики сталкиваются с проблемой написания сочинений, а именно с приведением подходящих аргументов. В сочинениях ОГЭ и ЕГЭ можно приводить примеры из жизни, поэтому я сначала узнаю, чем живёт ученик, какие у него интересы, и, исходя из этого, помогаю ему подобрать подходящие аргументы для письменной работы. Так, один мой ученик, одиннадцатиклассник-геймер, привёл в сочинении ЕГЭ пример из любимой видеоигры, а другой, девятиклассник, который очень любил дедушку, рассказал в письменной работе о подвиге своего родственника на фронте. Оба аргумента были засчитаны, а ученики на экзамене не волновались, т.к. знали, что без труда подберут подходящие примеры.

• Учебный процесс можно сравнить с соревнованиями по гребле: репетитор и ученик плывут в одной лодке, и успех зависит от усилий обоих: 50% делает репетитор, 50% - ученик. Только в тандеме, только при активном взаимодействии можно успешно финишировать, достигнув поставленной цели.

Будем работать вместе — и всё обязательно получится!