Кирилл Сергеевич Мухин

Повышение успеваемости ученика, подготовка к контрольным мероприятиям, работа впереди школьной программы, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ (базовый).

Начал преподавательскую деятельность в 2017 году, на втором курсе университета.
Так как ещё в школе объяснял боевым товарищам, как решать ту или иную задачу, то своеобразный «опыт преподавания» у меня уже был.
Относительно небольшая разница в возрасте с учениками, понимание того, что он ожидает от меня и какие ему нужны знания для достижения его конкретной цели — стали моим конкурентным преимуществом.
В математике и физике нет ничего сложного, если правильно это подавать. Именно поэтому для меня важно найти общий язык с учеником.
Мы выстраиваем в какой-то степени дружеские отношения с моими учениками, что позволяет привить у них любовь к предмету, а знания «впитываются» легче, потому что я объясняю предмет простым и понятным для них языком.
Тем не менее, я требовательно отношусь к занятиям и выполнению текущих домашних заданий, ведь основной задачей передо мной стоит — положительный результат и прогресс ученика по предмету.

Что я гарантирую своим клиентам:

ЦЕЛЬ — ПОВЫШЕНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ:

— За успеваемость ученика по моему предмету отвечаю я;
— Индивидуальный подход к каждому ученику: формат взаимодействия выстраивается исходя из характера ученика и его способностей по предмету;
— Объяснение текущих тем простым и понятным языком;
— Поиск «пробелов» знаний и их исправление;
— «Прививание» любви к предмету;
— Еженедельный отчёт о текущей успеваемости ученика, прогнозирование оценок.

ЦЕЛЬ — ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ:

— За успеваемость ученика по моему предмету отвечаю я;
— Анализ текущих знаний по предмету, выявление «пробелов» и системы их устранения;
— План подготовки по темам и срокам для достижения поставленных целей;
— Еженедельный отчёт о текущей успеваемости ученика;
— Объяснение тем и заданий простым и понятным языком;
— Ничего лишнего: если мы ставим цель — максимальное количество баллов, то будем работать только на результат. Не отвлекаясь на темы, которые не пригодятся на экзамене. (оговаривается отдельно с родителями);
— Индивидуальный подход к каждому ученику: формат взаимодействия выстраивается исходя из характера ученика и его способностей по предмету;