Вячеслав Юрьевич Мелёшкин

Здравствуйте, уважаемые родители!
Я являюсь выпускником МГПИ им. М. Е. Евсевьева факультета «Психология и дефектология» специальности «Логопедия». Проживаю в городе Москва.

Результаты частной логопедической практики:

1. Более 24 учеников
2. Более 929 проведенных академических часов
3. 12 детей, с кем успешно завершили обучение (остальные на подходе)
4. Поставлены звуки: «Ш-Ж», «С/СЬ-З», «Р-РЬ», «Л-ЛЬ», «Ц», «Ч», «Щ» и т. д.)
5. Увеличен словарный запас детей более, чем на 500 слов
6. Подарено более 584 наклейки за успехи на занятиях
7. Пройдено более 3 146 942 шагов от ученика к ученику
8. Сказано более 100 342 раз «Молодец! Давай пять!»
9. Детьми выпито более 247 литров воды
10. Большое количество отзывов от благодарных родителей

Этапы работы:

1. Диагностика и проведение консультации с родителями
2. Подготовка индивидуального плана занятий
3. Проведение занятий на основе группировки речевых дефектов (работа над носовыми, ротовыми, смычно-взрывными, смычно-проходными, щелевыми, смычно-щелевыми, дрожащими звуками и т. д.)
4. Развитие речи
5. Автоматизация звуков путем закрепления в повседневной речи

В ходе обучения мы концентрируем внимание на:
• развитии общей речевой активности,
• накоплении словаря,
• развитии физического и речевого слуха,
• развитии грамматической стороны речи,
• обучении навыкам словообразования и словоизменения,
• развитии артикуляционной моторики,
• развитии связной речи
• коррекции произношения.
Так же мы уделим внимание решению дополнительных задач, а именно:
• развитию психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление),
• формированию элементарных учебных навыков (умение внимательно слушать преподавателя, целенаправленное и усидчивое выполнение поставленной задачи, адекватная оценка результатов работы и исправление выявленных ошибок),
• формированию предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение» и др., развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки),
• профилактике нарушений письма и чтения.

Я уверен, что логопедия — это не только работа, но и образ моей жизни. Ведь логопед не только корректирует речевые нарушения, но и создает комфортные условиях для развития творческих способностей и навыков общения. Этого легко можно достичь за счет игрового формата обучения. При этом очень важно стать для ребенка другом, с которым будет интересно не только учиться, но и общаться. Это и есть моя формула успеха!

«В моей жизни есть много места детям, в жизни многих детей есть я».