Айказ Маврикович Хачатурян

О себе
Я по профессии — филолог. Специализация — учитель русского языка и литературы. Диплом вуза с международным статусом. Опыт работы в школе — с 2008 по 2018 год (работал в национальной государственной школе, где и преподавал русский язык и литературу). С 2012 года в той же школе преподавал также шахматы, как обязательный предмет. На данный момент (уже пятый год) проживаю и занимаюсь с детьми в Москве. Занимаюсь также творчеством: стихи, статьи, сценарии к мероприятиям. К доверенной работе и поставленной задаче отношусь со всей ответственностью и готовностью выкладываться, а также всегда вкладываю в работу душу.
Преподавание русского языка.
Что касается опыта работы репетитором по русскому языку (именно языку, не литературе), то — большая часть его приходится на работу в национальной (не русской) школе. Фактор работы не в России — не скрываю. Во-первых, потому что, так будет честнее и уважительнее перед потенциальным заказчиком. Во-вторых, считаю это, скорее, плюсом, так как — данный опыт обогатил меня определёнными навыками и методами работы в более сложных, чем стандартные, ситуациях. Попутно отмечу, что, в обязательном порядке, к каждому ученику отношусь, как к индивидууму. То есть — прежде, чем настроить предстоящую программу занятий под конкретные задачи и цели, очень чутко присматриваюсь к его индивидуальным возможностям и характерным чертам, после чего, так сказать «приплюсовываю» внешние факторы, такие как — сроки обучения, доступный график ученика и т. д. —  и только потом окончательно отшлифовываю предстоящий курс занятий.

Обучение шахматам.
Что касается преподавания предмета «шахматы», то в результате уже многолетней педагогической практики, приоритетными считаю свои следующие навыки: 1) прививание в детях любви к шахматам, как к средству реализации своих умственных и творческих возможностей, 2) совершенствование личностных качеств обучаемого: силу воли, решительность, эмоциональную сдержанность, терпение, дисциплину, волю к победе, объективность.
Также, посредством шахмат стараюсь развивать у ребёнка эстетический вкус, помогать облегчать борьбу с отрицательными явлениями, такими как: конфуз от поражений, неуверенность в себе и т. п. В итоге дети учатся с достоинством принимать поражение и стремиться стать сильнее.
Конечная цель обучения шахматам в моей педагогической практике: забота о личностных и просто человеческих качествах ребёнка.

Педагогические приоритеты.
Из сказанного выше, обращаю внимание родителя, что приоритетом моей методики преподавания шахмат является не становление профессиональных шахматистов (хотя, естественно, и это входит в сферу моих услуг), а больше — желание (и соответствующий опыт), посредством шахмат обогатить ребёнка достаточными средствами для становления более жизнеспособной, творческой и психически устойчивой личности. А также, выработать (посредством шахмат) в подопечном более гибкое мышление, умение ориентироваться и лавировать в трудных ситуациях. Одним словом, помогать перейти от детства к жизни более подготовленным. Но, в то же время, в своём педагогическом арсенале имею достаточно чуткости, чтоб увидеть в ребёнке потенциал и спортивный дух, необходимые для достижения больших результатов. И с большим удовольствием готов буду привести к определённым спортивным достижениям!

Опыт работы и достижения.
За вот уже четыре года работы в Москве, кроме индивидуальных занятий, сотрудничал и продолжаю сотрудничать со школами, клубами и детскими образовательными центрами.
С сентября 2019 г. — по сегодняшний день сотрудничаю с шахматной школой/клубом «Royal Gambit» в г. Мытищи. Вёл кружки в гос. школах. На данный момент веду занятия в нашем клубе.
С сентября 2021 г. — по сегодняшний день веду занятия в одном из филиалов шахматного клуба «Города» в г. Видное.
С сентября 2022 г. веду занятия по шахматам в ШВО (Школа Великих Открытий) в Одинцовском районе.
Многие мои подопечные уже стабильно выступают на турнирах, среди них есть уже немало призёров (см. галерею).

Моя ответственность.
В силу личного мировосприятия и полученного воспитания, а также приобретённого педагогического и жизненного опыта, считаю, что становление ребёнка личностью и достойным гражданином — это ответственность педагога наряду с родителем!