Евгений Владимирович Голендухин

В 1991 году окончил Механико-Математический факультет (ММФ) Новосибирского Государственного Университета (НГУ). В 90-е годы работал преподавателем в ФМ при НГУ. С 2000 года работаю образовательной организации «Региональный центр новых информационных технологий», где занимаюсь со школьниками старших классов, в основном готовлю их к выпускным экзаменам (ЕГЭ), олимпиадам и вузовским вступительным вариантам. С 2008 года по настоящее время занимаюсь репетиторством.

В 1991 году окончил Механико-Математический факультет (ММФ) Новосибирского Государственного Университета (НГУ). После работал Новосибирске преподавателем математики в ЗФМШ при НГУ. Также в этот период приходилось давать частные уроки, но они были не на постоянной основе.
В 2000 году перешел в образовательную организацию «Региональный центр новых информационных технологий», где работал со школьниками старших классов, в основном готовил их к выпускным экзаменам, олимпиадам и вузовским вступительным вариантам.
С 2008 года по настоящее время занимаюсь репетиторством через интернет индивидуально или с небольшой группой школьников. Основная специализация — ЕГЭ/ОГЭ и олимпиады.
Занятия провожу через скайп на виртуальной доске (с использованием программы IDROO) интерактивно.
Специализируюсь на профильном ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадах (для 6-х — 11-х классов).
Опираюсь на индивидуальные способности и наклонности конкретного ученика.
Считаю важным найти общий язык с учеником.

Считаю самостоятельное решение задач самым важным пунктом, формирующим и закрепляющим навыки решения. Поэтому в моей методике неотъемлемую часть занимает и домашняя работа ученика.

С 2000 по 2021 годы многие из моих учеников набрали более 80-и баллов (максимальный балл 94) и поступили в лучшие вузы России. Одна и моих учениц (7 класс) вошла в топ сразу на нескольких высокоуровневых математических состязаниях:
— на Московском этапе Всероссийской олимпиады 2019 года
— на олимпиаде МФТИ для школьников 2020 года.
В занятиях показываю, что от решение задач можно получать удовольствие.
При знакомстве с учеником провожу тестирование по двум направлениям:
— уровень владения предметом;
— возможность восприятия информации до умения применить ее при решении задач.
Поэтому каждому обратившемуся прогнозирую его индивидуальный результат.