Дарья Владиславовна Паршина

Легко нахожу контакт с учеником, крайне заинтересована в понимании предмета и развитии увлеченности точными науками. Мой подход можно назвать основательным и неторопливым, я добиваюсь полного понимания любой затронутой темы, разбираю один и тот же алгоритм решения на множестве примеров для систематизации материала.

Во время первого занятия с учеником решается тестовый вариант экзамена для понимания и оценки уровня знаний. После этого составляется индивидуальная программа, учитывающая пробелы в знаниях.
Одновременно с этим прорабатываются и повторяются все типовые задачи гос. экзамена.

Если необходимо повысить успеваемость, на занятии подробно разбирается необходимая теория, затем решается ряд задач на эту тему. Особое внимание уделяется понимаю учеником задачи и способа ее решения, что позволяет в будущем иметь базу для решения любой задачи заданной темы.

При необходимости возможен разбор домашних заданий для улучшения понимания и более легкого усваивания материала на уроке.

Результаты: у разных учеников повышены оценки за ОГЭ с 2 (пробный вариант на первом занятии) до 5 (итоговая оценка за экзамен), с 3 до 5, с 2 до 4 за год занятий.
В рамках занятий по повышению успеваемости по математике четвертная оценка 2 исправлена на 4.
Исправлены четвертные оценки по геометрии с 2 на 4 и по алгебре с 3 на 5.
Закрыты долги по годовым контрольным, оценка исправлена с 2 на 4 за два месяца занятий.

Благодаря индивидуальным занятиям у учеников пропадает страх перед предметом, уходит боязнь ответов на уроке, появляется уверенность в своих знаниях, налаживаются отношения с учителями. После получения первых хороших оценок за контрольные появляется мотивация к урокам, становится видна заинтересованность и желание решить очередную задачу, ученики начинают верить в свои силы, что неизбежно приводит к повышению качества обучения и уровня оценок в школе.