Сенсорная алалия в Москве

методика очень грамотно сформирована. Я очень довольна.

неделю по часу. На этот момент (4г3м) сын лишь начинал пытаться связать два слова. К детям-аутистам нужен особый подход, поскольку у них главная проблема - это плохая коммуникация. Главное, понравиться друг другу, это уже половина успеха. С этим мы справились буквально на первом занятии. Ни разу за весь год сын не сопротивлялся, скорее, наоборот, шел с удовольствием. Наталья Владимировна занимается с Андреем как логопед-дефектолог, поскольку при отсутствии речи страдает и понимание. В течение урока успевают порисовать, пообщаться по картинкам, сравнивать, обобщать, различать, сделать массаж рук, логопедический массаж, поют песни, делают артикуляционную гимнастику, проговаривают слоговую структуру. Конечно, ребёнок бывает не в настроении, как и все мы, взрослые люди. Мне нравится, что Наталья Владимировна умеет это чувствовать и найти то занятие, к которому у него есть желание. За год ребёнок начал говорить. Он строит предложения, умеет сравнивать, может спросить, попросить, показать. Речь у него, конечно, очень специфическая, звуки плохие, но я его не сравниваю со сверстиками. Он заговорил, это главное! Звуки мы будем ставить в новом учебном году)