Обучение палеонтологии в р-не Южное Тушино или рядом

Повторение 1. Основы латинского языка: корни, чтение, исключения. Примеры пословиц. 2. Систематика (таксономия). Значение, положение человека в системе живых организмов. 3. Геохронологическая шкала: эоны, эры, периоды, эпохи. Примерная датировка эр. 4. Губки. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 5. Кораллы. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 6. Черви (плоские, круглые, кольчатые). Особенности строения, систематика, экология, представители. 7. Моллюски. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 8. Двустворчатые. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 9. Брюхоногие. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 10. Головоногие. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 11. Мшанки и брахиоподы. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 12. Иглокожие. Особенности строения, систематика, эволюция, экология, представители. 13. Тафономия как наука. Стадии захоронения, виды субфоссилий и их особенности. Разнообразие эуфоссилий: ядра разных типов и отпечатки. 14. Эуфоссилии: псевдоморфозы, битум, пещеры и вулканический тип. Псевдофоссилии, хемофоссилии и ихнофоссилии (примеры). 15. Клеточная теория. Строение клетки, основные органеллы и их функции, разнообразие клеток в разных группах организмов. ДНК и теория наследственности. 16. Царства живых организмов: вирусы, бактерии, протисты. Основные особенности групп, строения тела и образа жизни. Специфика нахождения в ископаемом состоянии и проблемы реконструкции. 17. Царство растений, фотосинтез и основные группы природных органических веществ. Основные особенности групп, строения тела и образа жизни. Специфика нахождения в ископаемом состоянии и проблемы реконструкции. 18. Царства живых организмов: животные и грибы. Основные особенности групп, строения тела и образа жизни. Специфика нахождения в ископаемом состоянии и проблемы реконструкции. 19. Принципы стратиграфии, корреляция локальных разрезов. Стратиграфические подразделения, глобальные и региональные. Руководящие ископаемые с примерами. Примеры возрастов с Подмосковной топонимикой. 20. Методы определения абсолютного возраста минералов (уран-свинцовый, калий-аргоновый, рубидий-стронциевый, радиоуглеродный), изотопы, радиоактивность. Шкала Менделеева, строение атомов 21. Возникновение Вселенной, Солнечной системы и Земли. Краткая характеристика значимых объектов Солнечной системы и её ближайшего окружения. 22. Пояс астероидов и малые небесные тела Солнечной системы. Сравнение планет земной группы. Жизнь в Солнечной системе. 23. Возникновение жизни и предполагаемая древнейшая жизнь, разные группы гипотез. Абиогенез и необходимые условия создания живого на нашей планете. 24. Магнитостратиграфия и инверсии магнитного поля Земли. Достоинства и недостатки метода, сравнение, примеры. 25. Теория тектонических плит. Строение Земли и дрейф континентов, различные участки земной коры. Кратоны и платформы, плиты и щиты (с примерами). + систематика позвоночных Палеонтологический рисунок Определение окаменелостейещё

Для себя. Доброго времени суток, уважаемые палеонтологи, нужна ваша помощь в разборе окаменевших многомиллионных морских звезд найденных в горах северного Кавказа. К сожалению не могу найти экспертизу. Может кто ни будь хотя бы подскажет к кому можно обратиться. Спасибо)ещё

Для себя. Нужна не услуга репетитора, а скорее консультация по найденным ископаемымещё

5 курс. Повышение успеваемостиещё

9 класс. Для себя. Хочу обуздать эту науку и понять стоит ли мне идти на эту профессию (палеонтологом)!?ещё

9 класс. Для себя. Хотела бы подробно изучить флору и фауну палеозойской эры. Трилобитов в особенности. :)ещё

Для себяещё

4 класс. Для себяещё

3 кл. Подготовка к поступлению в пвлеокружок. Предпочтение отдадим Ярославу Попову ещё