Преподаватели ритмики в Москве

уроки проходят дома и ребёнку они в удовольствие.

понимала, что музыкальный ангел не поцеловал меня при рождении, я надеялась на то, что, возможно, моего усердия хватит, чтобы когда-нибудь сыграть Шопена или Чайковского :). Собственно это и было моей целью, когда я решила найти преподавателя по музыке. На следующий день после того, как я отправила заявку на сайте, я уже познакомилась со своим репетиром. Светлана Николаевна, будучи профессиональным и опытным педагогом, знала, ЧТО нужно взрослым ученикам. Поэтому помимо изучения нот и гамм, мы разучивали облегченные современные произведения. И хотя Светлана Николаевна ориентировала меня на игру на публике («Вот, Настя, поедете в санаторий, а там всегда устраивают какие-нибудь концерты. Вот Вы и сыграйте, например, «Цыганочку»), но мне не хватало смелости и решительности, как в игре, так, наверное, и в жизни… Я бы никогда не рискнула сыграть на публике, если бы не случай.. Недавно моя подруга решила с размахом, пригласив всех своих многочисленных друзей, отметить свое тридцатилетие. Она попросила всех подготовить какие-нибудь творческие номера. Я облегченно вздохнула, когда узнала, что это необязательно, хотя и очень желательно. В одном из рассылочных писем на тему номеров для юбилея, один ее друг спросил, умеет ли кто-нибудь играть на фортепиано. Я поинтересовалась, ЧТО конкретно нужно будет делать (вдруг просто листать ноты:). Он предлагал в 4 руки сыграть довольно простую мелодию. Подумав, что мы наверняка будем фоном для какого-то номера, а это не так страшно, я согласилась и довольно быстро выучила эту нетрудную мелодию. Оказалось, что наш номер был последним и самым необычным. Под простую, но очень красивую мелодию, которая чудесно звучала в 4 руки, выносили торт со свечами. Все внимание было на именинницу. Торт был огромным, момент - волшебным, именинница - самая красивая, а я - самая счастливая. Музыка оживила и наполнила этот момент. Ещё полгода назад я бы ни за что не решилась на это, а сейчас была причастна к такой красоте и чувствовала себя немножко музыкантом! Отдельной историей мог бы стать мой рассказ о том, как я начала использовать музыку в работе (я работаю с детьми со сложной структурой дефекта). Заниматься с музыкой всегда веселее и интереснее! Уроки музыки не только помогают мне развивать мое усердие и терпение, но и обогащают меня общением с моим репетиром, расширяют мой кругозор, приближают меня к мечте! Надеюсь, что через некоторое время я наполню музыкой Шопена или Чайковского тихий семейный или дружеский вечер!:) К чему-то большому можно идти и маленькими шагами! Главное – не останавливаться!!! С уважением,

фортепиано через заучивание нот. Моё первое пожелание состояло в том, чтобы ребёнку привили любовь к музыке, чтобы ребёнок сам мог разбираться в ней. Мы изучаем различные виды музыки. Они с репетитором её слушают, разбирают, играют под неё. Сейчас уже садятся за фортепиано, у нас начинаются более усердные занятия, потому что ребёнку уже пять лет. Дочь становится взрослее и может уже сидеть за фортепиано и играть. Пока она была маленькая, это больше были направленные на музыкальное развитие занятия. Мы начали с пятилетнего возраста и продолжаем сейчас. В прошлом году обучение проходило у нас, но сейчас мы ездим к Марии Сергеевне на дом, потому что нам там больше нравится. У педагога большой рояль, что располагает к более продуктивным занятиям. И ещё потому, что детки себя лучше ведут на территории преподавателя. Мария Сергеевна – чудесный педагог, я без всяких нареканий к ней. У неё есть подход, она умеет всё разобрать, рассказать ненавязчиво, не давя на ребёнка, не заставляя его что-либо делать. Присутствует уважение к ребёнку как к личности. Тут много всего намешано, педагога очень видно. Мария Сергеевна является действительно музыкальным работником, а не простым репетитором.

ритмика 3. Увеличилась скорость игры (Особенно хорошо сели триоли) 4. Улучшилась музыкальная память 5. Узнал много отличных групп

что понравилось лично мне. Начну чуть издалека. Уже давно, лет девять али восемь, я ищу себя в музыке, потому как это дело - музыкальное дело - есть единственное, для чего я могу посвятить всю жизнь, и для чего мне этой жизни не жалко. По началу пробовал я играть на классической гитаре; пошел в музыкальную школу, выбрал соответственное направление и специальность и стал учиться. Учился, ни много ни мало, пять лет, и вышел с синим дипломом. Синий диплом мой стал, возможно, от того, что в первых классах музыкальной школы я совсем маленький был и глупый и часто прогуливал занятия, сторонние от специальности. Но, закончив школу, я решил: какой - никакой, а все-таки путь проделал. Неужели-то теперь все бросать? Но я сказал себе: "Нет!" Купив электрогитару и все, что нужно было мне для дальнейшего обучения, я пошел на поиски преподавателя. Искал я недолго: спустя неделю после начала поисков, я уже прибыл на первое вводное занятие. Преподаватель мне сразу понравился: видно было, что человек не официальный. С ним абсолютно все общались на "ты" и обращались как с самым хорошим знакомым. К сожалению, после начала занятий, спустя ровно три месяца, интерес мой пропал к электрогитаре. Я не винил в этом педагога. Не виню я его и сейчас, но отдаю себе отчет в том, что как человек он был просто замечательный, но как учитель он был то ли недостаточно опытен, то ли просто дарования у него к этому нет. Во всяком случае, уроки мои проходили скучно и однообразно. В итоге я ушел и на приличный промежуток времени, примерно в полгода, я просто забросил заниматься музыкой. Саму музыку я бросить не мог, и, конечно, как только выпадал случай, я слушал ее не без наслаждения. Затем, после моего "застойного периода", я вновь загорелся желанием и идеей играть музыку: свою или чужую- мне было неважно! Просто я хотел играть. Встал вопрос о том, какой инструмент выбрать? Хотя воображение у меня имеется, но я не стал изобретать велосипед и выбрал бас-гитару. Хотя скоро я понял, что это совершенно разные инструменты. Обменяв свою дешевенькую и не очень качественную электрогитару на не менее некачественную бас гитару, я вновь отправился на поиски репетитора. Искал, опять же, не долго. Всего неделя, как и в прошлый раз, прошла, и я уже на первом занятии со Славой! И, надо признаться, Слава - второй педагог в моей жизни, который не только поддержал, но и до настоящих пор подогревает и поддерживает во мне интерес к этому инструменту. И дело тут не только в том, что как педагог - он отменный специалист. Конечно то, что он специалист во многих музыкальных областях и области педагогики, истинная правда. Однако ж многие люди, специалисты в такой же степени, как Вячеслав, не могут не то что поддержать интерес ученика, так еще и совсем этот интерес вытесняют и забивают вместо него зубрежки и упражнения! Немаловажный фактор здесь - это навык общения с людьми. Но, по Славе не видно, что этому он учился. Этот навык у него от природы. К такому человеку так и тянет пообщаться! Но, к сожалению, график у него плотный. Вернемся к изначальной цели моего отзыва: отличные педагогические навыки в сочетании с пониманием проблем каждого ученика, с индивидуальным подходом к каждому, умение общаться, свободно вести урок и интересно преподавать - все это есть в Славе. Если кто-то еще сомневается, стоит ли довериться Вячеславу Андреевичу Величковскому, и читает комментарии, тот просто зря теряет время! Тут и думать нечего! Именно этот репетитор вам нужен! Да и вообще... Это просто хороший человек... И более ничего не требуется.

могла подойти под наши критерии: заниматься не только школьной программой, но еще и музыкой. И педагог действительно очень хорошо помогла по всем статьям. Занятия проходили по школьной программе. У меня дети-двойняшки. Педагог умудрялась двоих сразу организовать. Она молодец. Честно говоря, у меня, как у матери, это не всегда получается. Педагог строила детей просто замечательно. Дети нормально занимались, отторжения никакого не было. Хотя мальчишки у меня очень бойкие и сложные с педагогической точки зрения, с ними сложно. Результаты были: по школьной программе дети стали лучше понимать, стали организованнее. Что мне еще понравилось, это то, что педагог научила их работать самостоятельно. Она дала им такой толчок, что дети стали сами самостоятельно делать задания без помощи взрослых. Сделали и показали, вопросов больше нет. А что касается музыки, педагог тщательно работала. Это было большим подспорьем учителям в музыкальной школе. Репетитор могла объяснить им сольфеджио. Дети учатся, а мы, родители, не имеем музыкального образования, и не всегда можем в чем-то помочь. Дети хорошо занимались, хорошо сдали переводной экзамен.