Лечение ЗРР в Москве

Образование: Московский открытый социальный университет, факультет коррекционной педагогики и психологии, квалификация – педагог-дефектолог с дополнительной специальностью «учитель-логопед» (2005 г.).
Тамбовский педагогический университет, факультет психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии (2010 г.).

Педагогический стаж – с 2007 года.
Репетиторская деятельность – с 2002 года.

Светлана Викторовна, потрясающий Логопед. Ребёнок 4 года, плохо говорил.. За пол года занятий она смогла поставить ребёнку речь так, что его теперь понимаю не только я, но и другие люди. Занятия временно пришлось прервать по семейным обстоятельствам, но надеюсь после Нового года вернуться к занятиям с ней опять. Очень пунктуальная, индивидуальный подход к каждому ребёнку. Ребёнок был доволен каждым занятием.

Образование: МПГУ, факультет коррекционной педагогики и психологии, специальность – учитель-логопед (2006 г.).

Репетиторский опыт – с 2004 года.
Исправление различных речевых проблем у взрослых.

Здравствуйте! Хочу выразить благодарность замечательному педагогу и человеку -Сныткиной Елене Васильевне! Елена Васильевна, как говорится, учитель от Бога. Мой ребенок- очень неконтактный от природы в свои 3 года говорил отсилы пару слов в марте, когда мы пришли, а в июле уже болтал. Сейчас октябрь и ребенок говорит прекрасно предложениями, может изъясниться , целыми днями болтает и неслыханно сам этому рад! Ему очень нравятся занятия, ходит с радостью. Сейчас мы делаем логопедический массаж, выучили алфавит и даже учимся писать буквы на занятиях:) Уроки проходят в игровой форме, в приятной атмосфере по специальной авторской методике. Спасибо Вам, Елена Васильева! Я рекомендую всем этого Профессионала.далее

Образование: • Педагогическое училище, квалификация – учитель начальных классов (1976 г.).
Ташкентский педагогический институт, квалификация – учитель начальных классов (1993 г.).
Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, квалификация – логопед (2010 г.).

Опыт репетиторской деятельности – с 1992 года.
Опыт преподавания в начальных классах – 25 лет (учитель, логопед).

Людмила Ивановна очень грамотный специалист. Она всегда пунктуальна, всегда чувствовалось, что она готовилась к занятию заранее. У меня двое малышей 4 и 5 лет. Занятия были сориентированы конкретно под каждого ребенка и его способности. Мои непоседы ее отлично слушались и выполняли все, что она говорила. Видно, что педагог умеет ладить с маленькими детьми, настроить их на рабочий процесс и заинтересовать. Мне очень нравилось работать с ней. К сожалению, нам пришлось прекратить занятия по независящим от нас обстоятельствам … надеюсь временно. И я очень надеюсь, что мы непременно вернемся к Людмиле Ивановне. Всем знакомым и близким буду непременно рекомендовать Людмилу Ивановну как отличного специалиста.далее

Работаю логопедом в детском саду. Большой опыт работы с детьми с ТНР, ЗПР, ОНР. Делаю артикуляционный дизартричесий массаж. Не имею вредных привычек.

Специальность – учитель-логопед, дефектолог (2013 г.).
Образование: МГГУ им. М.А. Шлохова, дефектологический факультет, кафедра логопедии, магистр специального дефектологического образования, логопед (2014 г.).

Опыт преподавания – с 2010 года, логопед в детском саду.
Опыт работы репетитором с 2012 года.

Мы очень довольны Мухаббат Халимовной. Ребёнок с нетерпением ждет каждого занятия, у них полнейшее взаимопонимание. Упор мы сделали на логопедию, она нам сказала, что может дать также знания по русскому языку и литературе. Мы это отложили на потом. Сейчас уже есть результаты, поставили и автоматизировали звук "Р". Задания на занятие чередуются, она придумывает, чтобы ему было интересно, он активный ребёнок, логопед применяет игровую форму. Обязательно задает домашнее задание, на каждом уроке делают логопедическую гимнастику. Мы очень довольны ее работай.далее

Более 7 лет опыт работы с неговорящими детьми.
Индивидуальный подход к каждому ученику.

Образование: МГГУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – логопедия (2011 г.).

Опыт преподавания – с 2011 года (учитель-логопед в детском саду.
Репетиторская деятельность – с 2008 года.
Учитель-логопед в Центре психолого-медико-социального сопровождения, в детских частных центрах).

Ходим к Ольге Александровне месяц. Результаты налицо. Сын в 3 с лишним года не говорил, только отдельные слова - мама, папа, дай. А уже через месяц начал повторять слова, говорить, указывая на предмет, что это такое. Прогресс налицо. Ребенок с Ольгой Александровной нашел общий язык, ему нравится заниматься. Жалею лишь о том, что раньше не обратились к нашему логопеду. Результаты были бы раньше. Хороший логопед!

Образование: Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, факультет русской филологии и национальной культуры, квалификация – учитель русского языка и литературы (2010 г.).

Репетиторский опыт – с 2011 года.

Все было хорошо, нам понравилось, контакт с ребенком специалист нашла. Результаты были - немножко она ребенка разговорила. Все было очень интересно, много игр, различных методик.

Образование: МПГУ, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед (2010 г.).

Опыт репетиторства – с 2005 года.

Специалист мне очень понравилась. Она правильно провела диагностику, дала советы. Очень грамотный, квалифицированный специалист. Очень рекомендую ее!!!

Образование: МПГУ (МГПИ им. Ленина), факультет педагогики и методики начального образования, специальность – учитель начальных классов (1993 г.).

Репетиторский опыт – 20 лет.

Добрый день, Светлана Викторовна – прекрасный педагог. С первого момента нашла контакт с моей пяти-летней дочерью. Провела полную диагностику, подобрала учебные материалы. В настоящий момент активно занимаемся.

В 2013 году окончила дефектологический факультет МПГУ, логопед, специальный психолог.

Частная практика с 2011 года.

Очень хороший специалист! Сразу пошли результаты у нас! Мы очень довольны были! Мы сейчас прекратили заниматься с ней. У меня очень своеобразный ребенок, но педагог нашла правильный подход к нему, и результатов мы добились до декабря. Поставили две буквы, и в декабре закончили заниматься. Я присутствовала на одном занятии. У меня у ребенка бывает своеобразное поведение, "хочу-не хочу", я ему сделала замечание, и ребенок изменился. Занятия проходили в игровой форме. Его каждый раз педагог награждал за хорошее поведение! Ребенку очень нравилось, наклеечки там всякие! Они играли, занимались, массаж языка делали. Я не помню, зондами или нет, но массаж был. Мы очень довольны! У нас садик логопедический, и у нас не было такого эффекта, какой был с логопедом за такой короткий срок! У нас бывало не 8 занятий в месяц, а иногда 7 или 6, если болели, то и раз в неделю! Педагог все объясняет, все подсказывает, проверяет домашнее задание на выполнение.далее

Мои занятия направлены на постановку звуков, формирование фонематического слуха, связной речи, грамматического строя, обогащение словарного запаса, развития внимания, памяти, мышления. Обучение грамоте. Подготовка к школе.
Предупреждение и устранение нарушения чтения и письма.
Занятия проводятся у Вас дома, индивидуальный подход к ребенку, доброжелательное отношение.
Правильная речь - путь к успеху.

Образование: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, специальность – логопед (2014 г.).
Московский психолого-социальный институт, факультет психологии, специальность – психолог, преподаватель психологии (2007 г.).

Частные занятия с 2013 года.

Мне Майя Сергеевна понравилась как репетитор. Пунктуальная. Что мы ожидали, того и получили. В процессе обучения акцент делался именно на развитие речи ребёнка. Занимались очень много, использовали разнообразные материалы. Майя Сергеевна сумела расположить к себе маленького ребёнка настолько, насколько это было возможно. Девочка то хотела заниматься, то не хотела, логопед старалась, но последнее слово всё равно оставалось за ребёнком.далее

Образование: МПГУ, дефектологический факультет, отделение коррекционной педагогики и специальной психологии (дошкольное), специальность – коррекционный педагог, специальный психолог (2002 г.).

Педагогический стаж – с 2001 года (логопед, тифлопсихолог в детском саду, учитель-логопед в ортопедическом детском саду).
Опыт репетиторства – с 2001 года.

У моего ребёнка была задержка речевого развития. Мы обратились за помощью к логопеду Юлии Александровне, которая, на мой взгляд, нам очень помогла. Она очень мне понравилась, потому что, прежде всего, сумела найти подход к ребёнку. Она старалась разнообразно проводить уроки: делали артикуляционную гимнастику, двигательную, занятия на моторику. Я была очень всем довольна, потому что чувствовалась положительная динамика. Юлия Александровна - доброжелательный и открытый человек, который мог спокойно переключить внимание ребёнка, не оказывая при этом ни малейшего давления и сохраняя свой авторитет перед учеником.далее

Магистратура МПГУ, дефектологический факультет, направление – дошкольная дефектология, диплом с отличием (2015 г.).
Бакалавриат Московского авиационно-технологического института, факультет радиэлектронной аппаратуры, направление – автоматизированные системы управления (2001 г.).

Ирина Анатольевна занималась с моим ребёнком с 2,5 года ЗПРР. Ребёнок непростой, плохо воспринимает чужих людей и др ямом в Анатольевны я долго не могла найти специалиста, который захочет и сможет с ним работать. На удивление, она очень быстро нашла к нему подход и занятия проходили хорошо, у ребёнка наблюдалась положительная динамика. В процессе работы Ирина Анатольевна постоянно находила новые способы увлечь ребёнка, приносила новый материал, ребёнку всегда было интересно на занятиях и он их с нетерпением ждал. Могу порекомендовать Ирину Анатольевну как хорошего дефектолога младшего возраста, что очень большая редкость.далее

Авторский проект работы с родителями «Дышим правильно, говорим легко, болеем мало», семинар-практикум «Учусь правильно дышать вместе с мамой», проект «Мать и дитя». Помогаю детям в развитии речи с 2,5-3 лет до 7, подготовке к школе, коррекции звукопроизношения. Работаю с не говорящими детьми. Есть свои наработки по вызыванию и коррекции звука «Р».
Знакомлю родителей с возрастной психологией, с приемами и стилями воспитания.

В 2009 году окончила Московский социально-гуманитарный институт, дефектологический факультет по специальности «логопедия, учитель-логопед, дефектолог».
В 2013 году окончила Институт профессиональных инноваций, факультет психологии, специализация – психологическое консультирование детей и взрослых.

Репетитор с 2007 года.

Людмила Михайловна отличный логопед. После нескольких первых занятий сразу видны улучшения. Появляются новые слова и интерес к разговору у ребенка. Людмила Михайловна нашла общий язык с ребенком, что очень важно.

Образование: МГЗПИ (МГГУ им. М.А. Шолохова), факультет дошкольного образования, специальность – психолог и педагог дошкольного образования (1992 г.).

С 2004 года – преподаватель по подготовке к школе частного детского клуба.
Опыт преподавания: 1997 год – детский сад № 23 (г. Люберцы).
Репетиторство – 5 лет.

Анна Арнольдовна прекрасный специалист! С ребенком легко находит контакт, может и пошутить, и настроить учебный лад. Спокойно, легко и терпеливо объясняет урок. Весь материал, который она дает, хорошо организован, понятен, интересен. Занятия проводит в игровой форме. Теперь я знаю, в каком направлении мне нужно двигаться в плане работы с ребенком дома (моему сыну 5 лет,он билингвал). За время занятий я заметила явный прогресс в автоматизации звука "Р". Мой сын стал сам себя контролировать в речи, хотя и я тоже иногда его поправляю, когда он забывает. Мой ребенок начал довольно бодро произносить рифмованные чистоговорки, хотя до этого были проблемы с запоминанием стихов. Кроме непосредственно логопедических занятий, мы готовились к школе - начальная математика, логика. В этом я также замечаю прогресс у моего сына. Мы очень благодарны Анне Арнольдовне!далее

Елена Васильевна ставила ребенку звук "Р". Результат достигнут - этот звук сын произносит хорошо. В плане общения тоже все было отлично - ребенок ждал прихода Елены Васильевны и занимался с удовольствием. И работой специалиста, и сервисом мы остались довольны.

Частная практика преподавания с 2003 года.

Владею навыками логопедического массажа и дыхательной гимнастики.

Репетиторский опыт – с 2012 года.

Плюсы: Индивидуальный подход, определение уровня развития ребенка вне логопедии, постоянная корректировка программы занятий и методики преподнесения материала в зависимости от восприятия и способности ребенка освоить те и иные упражнения. Минусы: В нашей работе с Ириной Михайловной минусов не было. Описание: Я очень довольна результатом. У нас при достаточно высоком уровне развития ребенка, была серьезная проблема со звуками "р", "л", "ж" и "ш", которая была обусловлена неправильным положением языка и достаточно прочно укоренившемся неправильным стериотипом произнесения этих звуков. Ирина Михайловна добилась отличного результата, речь ребенка стала чистой и безупречной, притом, что сами занятия ребенку нравились, даже не хотела расставаться. Для меня наибольшую ценность имело то, что как только ребёнок застопорился на каком-то этапе, педагог это тут же понимала и уже на том же занятии меняла методы и способы освоения этого материала.далее

Образование: Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, олигофренопедагог (2002 г.).

Опыт преподавания – с 2002 года (педагог-логопед в коррекционном детском саду, в центре диагностики).
Опыт репетиторства – с 2002 года.

Нина Анатольевна нам очень помогла. Она ведь занималась с ребенком не как логопед-дифектолог, а именно как логопед. Вся работа была построена на том, чтобы сын лучше стал ориентироваться в пространстве, мы занимались, можно сказать, в профилактических целях, после сотрясения мозга. Нина Анатольевна замечательно с первых занятий смогла найти контакт с ребенком, все 45 минут он прекрасно выдерживал. Если и уходил куда-то, то она с легкостью его возвращала. К трем года, уже ближе к концу их занятий, у нас начал проявляться кризис трехлетнего возраста, когда ребенок стал демонстрировать свое "я". Но и тогда Нина Анатольевна прекрасно справилась, в очень корректной и мягкой форме результатов мы все равно добились.далее

Публикация статьи в журнале «Логопед»: «Использование методики М. Монтессори в логопедической практике» (2015 г.), «Игры с сенсорными материалами в логопедии» (2016 г.).
Автор книги «35 упражнений по использованию педагогики М.Монтессори в логопедической практике», издательство «Перо».
Готовятся к печати пособия для занятий родителей с детьми «Развиваем память и связную речь».

Образование: Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – учитель-логопед (2013 г.).

Опыт преподавания с 2011 года (учитель-логопед в детском саду, детском центре; монтессори-педагог).
Опыт репетиторства с 2011 года.

Филиппова Анастасия Юрьевна - прекрасный логопед. Я довольна сотрудничеством и теми результатами в улучшении речи, которые появляются у нашего сына после занятий с этим специалистом. Анастасия Юрьевна быстро нашла правильный подход к ребенку, мальчик занимается с удовольствием. Будем продолжать занятия.

Индивидуальный подбор методик коррекции звукопроизношения, нарушений письма и чтения. Имеется авторская программа работы с голосом. Веду подготовку к школе и обучение счету и чтению.

В 2010 году окончила дефектологический факультет МПГУ, отделение логопедии, специальность – учитель-логопед.

Приятное впечатление о специалисте. У дочки есть динамика. Цель была: коррекция устной и письменной речи. Результат от занятий с логопедом в устной речи есть, в письменной пока не очень. Специалист спокойная, мне очень понравилась, дочери логопед тоже понравилась, дочка ждала с ней уроков. Работала специалист чётко, всё по делу, давала домашнее задание дочери, мы выполняли.