Губная гармошка в Москве

в академию, я буду её иметь в виду, где-то через полгода. Уверена, она 100% девочку идеально подготовит для поступления в академию Гнесиных. У неё уровень – просто выше нет! Она и сама играет, и умеет объяснить. Она на лету может это всё сыграть – таких очень мало. Она не отступит, пока не добьётся результата. У моего ребёнка были проблемы в двух местах, так она сделала так, что звучание стало очень ярким. Это очень важно для аккордеонистов – не просто ноты выучить и проиграть, а именно добиться звучания. Это единицы, единицы, кто может правильно расставить акценты. Девочка очень приятная, красивая, отзывчивая и с характером, со стержнем. Ей будет хорошо и с маленьким деткам заниматься. Я не первый раз к вам обращаюсь, но это единственный преподаватель, которого я бы оставила для подготовки к поступлению. Мы сейчас к экзаменам подготовились, а дальше планирую, может, один раз в январе обратиться, а потом в августе. Сейчас она за один урок смогла исправить два наших проблемных места. Я бы поставила пять с плюсом искренне. Она идеальный педагог. Она и не обидит, и вовремя приехала, пунктуальная – это тоже важно, и приехала, когда именно мне нужно было. Мне срочно понадобилась помощь, она взяла и приехала. Вы не пожалеете, если будете её рекомендовать! Повторю, что её можно для всех возрастов предлагать: и детям, и подросткам, и взрослым. Не пожалеют родители, если обратятся для подготовки маленьких детей и для поступления в вуз. Тысячу раз ещё нас благодарить будут!

воодушевлена, видимо, ей нужно было немного поддержки и участия, чтобы поверить в свои силы.

занятие) не давал перегореть инструментом, добавляя в каждое занятие что-то интересное. Мой знакомый ходит к Василию Александровичу на гармонь, тоже очень рад! Спасибо Вам за профессионализм, терпение, полученные знания и привитую любовь к инструменту и музыке!

нужно, все делает. Я очень доволен. Вам спасибо большое и ей тоже! Я ноты совсем не знал, длительность нот мы с педагогом отработали почти. Отработать их никогда не отработаешь, но нотную грамотность, какие-то азы я познал. Это первое. Второе, мы играем. «На сопках Маньчжурии» я играю, «Ехал казак за Дунай». Играю с ошибками, конечно, учим. И новое произведение учим.

находит подход. К конкурсу Чайковского мы ребёнка готовить не собираемся, а вот чтобы просто научить для себя играть, это да. Какие-то сложные вещи преподаватель не даёт ему играть, ребёнок очень хорошо её слушает. С нуля научился играть какие-то простые вещи. Но самое главное, что преподаватель хорошо находит подход к проблемным детям.