Подготовка в музыкальное училище для начинающих с нуля в Москве

детям. Ребёнок и музыку хорошую слушает, и под музыку есть какие-то игры специальные. Мне это нравится. Мы занимаемся у неё дома. Там большая комната, фортепиано, стол. Есть игры под музыку, они вокруг стола ходят. Когда музыка заканчивается, они должны задания выполнять: и на ритмику задания, и она поёт. Есть уже любимые песни. Это большая работа, потому что маленькие дети не могут целый час заниматься усердно. А в игровой форме могут. Со временем он к ней и на коленки сел, и на пианино пиликает. Пиликает, но всё равно это всё в игровой форме. Для детского организма эта музыка правильная. Она даёт для мозга развитие. Ожидать, что он будет петь и музицировать в таком возрасте, не стоит. Она это понимает, и я это понимаю. Поэтому это просто полезное занятие. Чем раньше начнешь, тем лучше эта классическая музыка влияет на развитие. Но раньше четырех или пяти лет и ожидать нечего. Пока привыкать, привыкать, приучать.

сумел найти индивидуальный для меня и весьма необычный для него подход к пониманию предмета. Сумел на моем языке объяснить, что такое совершенно новый для меня предмет - музыка. И самое главное - мы добились результата! И такого, которого я сам от себя не ожидал. Конечно же, после полугода занятий мне ещё рановато петь на сцене))) Но благодаря Антону я понял, что нет ничего невозможного!!! Для тех, кто выбирает себе репетитора, скажу: главное - это упорство и желание ученика. А Антон во всем остальном поможет. И результат не заставит себя долго ждать! Очень жаль, что пришлось прервать занятия в связи с переездом. Антон, спасибо тебе огромное за такой Великий для меня шаг!!!

все же решили попробовать позаниматься с преподавателем. После встречи с Маргаритой Владимировной всякие сомнения отпали: ребенок с увлечением играет и с нетерпением ждет новых уроков. Все это исключительно благодаря таланту и индивидуальному подходу нашего преподавателя. Маргарита Владимировна способна подобрать ключик к каждому ученику и с помощью веселых мелодий, цветного изображения, рисунков и игровых моментов сделать урок увлекательным, разнообразными и - легким. Музыка в ее исполнении- не тяжкий труд, а гармония и удовольствие. В итоге, после полугода занятий ребенок играет мелодии с аккомпанементом, сольфеджирует, играет с листа по нотам и даже пытается подобрать мелодию по слуху. Будем продолжать учиться с Маргаритой Владимировной, в музыкальную школу пока не собираемся :-) Рекомендую нашу любимую учительницу всем любящим родителям, если Вам важно, чтобы Ваши детки свободно владели инструментом и - любили музыку.

инструменту, и вообще старалась как можно меньше говорить о музыке и обо всем с ней связанным. Илья Дмитриевич нашел подход к дочке, вернул ей интерес и уверенность , помог со всем разобраться. Дочка занимается с интересом и удовольствием, стала сама часто по своей инициативе садиться заниматься на инструменте. Он все очень спокойно и доходчиво объясняет, порой по несколько раз) так же помогает ей и с сольфеджио. Очень благодарны ему.

избежать любой ценой занятий, это ни к чему не привело. Моя мама, например, будучи потомственным музыкантом и большим ценителем музыки от классики до джаза и рока, после окончания музыкальной школы ни разу не подошла к инструменту, настолько негативными были её воспоминания о времени ученичества. Может быть, поэтому я решила сменить тактику, и найти педагога со своей системой обучения, может быть, не такой академической, зато нескучной. И мы нашли Дмитрия. Его занятия нравятся Еве. Вряд ли она станет классическим музыкантом, зато с ней останется любовь к музыке, хороший музыкальный вкус, желание подбирать любимые мелодии. В общем, я очень надеюсь, что Дмитрий станет для Евы проводником в мир музыки. Он внимателен, безупречно вежлив, терпелив, но требователен. И он сам музыкант. Что ещё нужно для успеха? Желание есть. Занимаемся мы по вечерам, после насыщенных школьных будней, поэтому урок построен так, чтобы вначале дать знания, пока остались крупицы внимания и сил, а после переключиться на пение и слушание, которые не требуют больших усилий, зато раскрывают и дают уверенность в своих силах. Дмитрий смог с девочкой найти общий язык, и я очень надеюсь, что мы скоро увидим результаты их совместной работы.

чувствования всем сердцем и проживая каждую ноту. Дети полюбили музыку, для меня это самое важное. У нас многие знакомые получили диплом и навсегда закрыли крышку фортепьяно, больше не играют. Мы ставили перед педагогом другую задачу: ценить каждый миг, радоваться обучаясь. Считаю что подход Ивана в преподавании нам как раз идеально подошел . В нашем доме теперь постоянно звучит музыка. И музыка это льется из самой глубины души. У друзей дети занимаются вдвое дольше, а результата такого нет.

Александровной, вот тут-то у нас и началась музыка. Это действительно полноценные уроки. За полтора месяца работы мои дети научились исполнять по несколько произведений. Причём произведения заранее прослушиваются, согласовываются и подбираются исходя из возможностей каждого моего ребёнка. Ещё хотелось бы отметить одну отличительную особенность. Это требовательность. В данном случае эта черта совмещена с аккуратной подачей. Мои дети плохо переносят давление и навязывание, что учитывается преподавателем. Домашняя всегда предельно понятна. Высылается после урока. Каждый раз дети дорабатывают то, что проходили на уроке. Из меня в этом деле плохой помощник, мне остаётся только послушать, как у них получается. Очень удобно. Планируем заниматься и дальше. Учитывая наши постоянные поездки, менять ничего не хочется, skype решает эту проблему.

снижения напряжения в теле. Минусы: Трудоголизм. Хочется, что было она достаточно отдыхала между репетициями и учениками. Впрочем все люди разные. Описание: Я медсестра в отделении для неизлечимых современной медициной больных. На работе и в жизни приходится держаться строго. Плакать некогда да и у всех свои тяготы. А смерть и страдания людей таскаешь как тяжкий груз, который лишь увеличивается с годами. Со временем привыкаешь и становишься не чувствительным к страданиям других людей, похожим на машину. И во многом эгоисткой, чтобы как-то сохраниться, выжить среди потока просьб страждущих. Как - то добровольцы так трогательно сыграли в палате, что-то коснулись в моей душе, как бы пробудили ее от эгоизма и будничности. Мне кажется скрипка -это тот инструмент, который помогает высказать то, что сложно выразить словами. Игра на скрипке - это как бы разговор со своей душой. Занимаюсь с нуля для себя с Татьяной с декабря 2019г. Она помогла мне подобрать инструмент и адаптировать его под мои особеннности для удобства игры. Татьяна требовательный и при этом терпеливый преподователь. Шлифует технику, ритм, звучание. Иногда даже возникает вопрос зачем мне это нужно. Не выступать же мне. Но убирая небрежность, нечёткость в музыке это отношение начинает переходить и на мою работу. В жизни много раз пусть за дело получала столь жёсткое осуждение, что уже и вовсе уходило желание что-то делать, развиваться, столь силен страх ошибок. Татьяна учит играть "полным смычком" Делать ошибки и развиваться. Опыт её игры 27 лет. А это много значит. Иногда, по необходимости, она несколько приоткрывает секреты мастерства и от этого занятия становятся не линейными, а живее, интереснее... именно твоим путем в страну музыки. Иногда мы часть занятия уделяем просто общению. Мы вместе пытаемся разобраться почему что-то не выходит. Делюсь моими ощущениями, видением. Она своим. И у меня постоянное ощущение, что она бережно меня ведёт к наблюдению себя через зеркало её жизненного опыта. Ещё мне понравилось то, что она имела достаточно терпения продоложать напоминать о следующем уроке, когда у меня был месячный перерыв. Занимаюсь я немного дома самостоятельно 2, 3 раза по полчаса и 1 час в неделю с Татьяной. Это дорога от ненатянутых струн, к скрежету смычка до сегодняшней игры уже небольших произведений. Но главное не только начать, но продолжать пока не станешь по-настоящему собой.