Ксения Андреевна Вязова

Запрос в заказе был: "Живопись акварелью". Это мой профиль, поэтому я и откликнулась.
Оказалось, что запрос на рисование прямых линий. Обычно под этим подразумевают базовые навыки и знания, о чём я спросила ученицу и получила утвердительный ответ. Поэтому я вела урок, как всегда это делаю: композиция в пространстве формата, построение в перспективе и т.д.
К тому же я ожидала, что мы будем заниматься 3 часа, а оказалось, что 1 час, и для самостоятельной работы просто не осталось времени. На первом уроке за 1 - 1,5 часа я только успеваю объяснить, показать, остальное время 1,5 - 2 часа идёт на самостоятельную работу и коррекцию.
Основы - это не только прямые линии и они не могут вместиться в один час.
И для того, чтобы просто научиться рисовать прямые линии не нужен художник профессионал, нужна регулярная тренировка.

Ася, спасибо тебе! Большая радость и удача заниматься с такой доброй, умной и способной девочкой.

Я вела себя предельно вежливо и внимательно, много времени уделила ученице, занятие длилось 4 часа, и я готова была продолжать, но девочка решила закончить.
Конкретно про индивидуальные занятия мы не договаривались.

Спасибо, Арина! С тобой было очень приятно заниматься. Надеюсь, художественное творчество станет твоей профессией и принесёт много радости тебе и окружающим!

Спасибо, Ирина! С вами приятно было общаться)

Я предупредила Юлиану, что в мультипликации я не профессионал, занимаюсь в основном с учениками рисунком , живописью и композицией, но могу на первом этапе ей помочь, дать необходимую базу (Юлиана просила меня помочь ей также с рисунком и живописью).
Я успешно готовила учеников на анимацию в колледж при ВГИКе, ТХТК, колледж 26.
Юлиана согласилась заниматься.
Занятие длилось 3 часа. В первые полчаса я рассказывала Юлиане о раскадровке, дала много теоретических знаний. Юлиана предложила свою тему, басню Михалкова. Мы подробно её обсудили. Составили покадровый план. Обсудили композицию каждого кадра. На это ушел ещё час. Потом я попросила Юлиану сделать эскизы к раскадровке, как она это видит и понимает, самостоятельно, руководствуясь тем планом, который мы составили. Я действительно на некоторое время оставила её. Но это был не час, минут 40. Занятие длится 3 часа. Я даю возможность ученику самостоятельно что-то нарисовать, проявить себя. Юлиана сделала часть эскиза, не слишком удачно. Стало понятно, что нужна элементарная база, не хватает знаний азов рисования. Я не стала сразу этого говорить. Изначально вопрос стоял о поступлении во ВГИК. Это очень сильный ВУЗ, там требуется уровень училища. Мы пришли к согласию, что имеет смысл поступать в училище.
Оставшееся время мы подробно разбирали каждый нарисованный кадр, обсуждали как их улучшить и как сделать последующие, доработали план. Я посоветовала Юлиане. рисовать наброски животных и людей. Предложила прийти на наброски ко мне в мастерскую, порисовать человека с натуры. Так как Юлиана могла ходить только раз в неделю, я дала домашнее задание: доработать эскиз, продумать и попробовать нарисовать двух основных персонажей, а также побольше делатьнабросков с натуры.