Полина Николаевна Понамарева

Я начала изучать английский в 6 лет. Моя воспитательница включала нам короткие мультфильмы и песни на английском. Я запоминала некоторые слова, но из-за того, что мы не повторяли слова ежедневно, не использовали их в своей речи, я быстро их забывала. У воспитательницы не было цели научить нас английскому, её главной целью было развлечь нас.

Спустя год такого обучения я знала только несколько слов по теме цвета и части тела на уровне «слово-перевод», я не использовала эти слова в речи и не понимала их на слух. Как итог, я не могла отвечать на простые вопросы, поскольку преподаватель не научил меня использовать выученные слова на практике.

Поэтому сейчас я обучаю по Кембриджской программе серии YLE. Эта программа разработана специально для детей 4−11 лет. Она имеет три уровня: Starters (4−7 лет), Movers (8−9 лет), Flyers (10−11 лет), уровень я подбираю индивидуально, если ребенок изучает английский не первый год. По итогу курса ребенок сдает экзамен и получает Кембриджский международный сертификат, который котируется в странах Европы, Канаде и США. Несмотря на то, что я выбираю системный подход к обучению: четкие цели и сроки, за которые мы к ним придём, я приверженец игрового формата, поскольку когда-то именно игры вовлекли меня в изучение английского.

Мои ученики не взаимодействуют с учебником, я адаптировала эту программу через обучение с помощью онлайн игр и реальных игрушек. Вы можете посмотреть примеры уроков в моём профиле.

Я использую коммуникативную методику обучения, то есть весь урок веду на английском. Несмотря на это, ребёнок понимает каждое слово урока, потому что я визуализирую все слова при помощи онлайн-игр. Как это происходит, вы можете увидеть в видео-обзоре на мои уроки в моём профиле.

В начальной школе мы сразу начали учить алфавит и звуки. Подача информации казалась мне неинтересной, и я начала скучать на уроках. Также учитель давал список слов, которые мы должны были выучить дома. Я зубрила слова из страха получить плохую оценку. После этого я начала испытывать сильное чувство тревоги перед уроком английского, боялась не написать тест.

Такой подход к обучению формирует отношение к английскому не как к способу общения, а как к школьному предмету. Ребёнок должен отлично чувствовать себя на уроке, не бояться сделать ошибку.

Для устранения проблем в коммуникации с ребёнком я использую плюшевого ассистента. Это персонаж из детского мультика (название мультика) Тучку. Тучка знает только медвежий и английский язык. Это мотивирует ребёнка общаться на английском. Также Тучка подбадривает и поддерживает ученика во время занятия, вовлекает его в процесс обучения. Плюшевый ассистент помогает вести урок полностью на английском и участвует в визуализации слов через онлайн-игры. Познакомиться с Тучкой и со мной вы можете, посмотрев видео-визитку у меня в профиле.

В средней школе у меня появился репетитор, он вернул мой интерес к изучению языка. Мы изучали не только лексику и грамматику, но и английскую культуру.

Я знаю, что залог успешного изучения языка лежит через любовь к процессу изучения языка, а полюбить сам процесс можно только, полюбив культуру языка.

Теперь на уроках я использую мультики на английском, провожу тематические уроки по популярным английским и американским праздникам. У меня в профиле вы можете посмотреть отрывок урока по мультфильму «Тайная жизнь домашних животных». Действия в мультике разворачиваются на улицах Нью-Йорка. Ребёнок знакомится с атмосферой Америки, не замечает как отрабатывает лексику по темам: домашние питомцы, части тела, цвета.

В старшой школе я уже знала, что свяжу свою жизнь с английским. Так, я сдала ЕГЭ на 91 балл из 100 и поступила в Южноуральский Государственный педагогический университет в городе Челябинск на факультет иностранных языков.

Детям комфортно обучаться со мной, поскольку я являюсь молодым репетитором. Я помню свой путь изучения языка, все трудности, с которыми столкнулась на этом пути.