Денис Викторович Ламан

1) Вы никогда не платили и не можете платить за материалы. Материалы - это необязательный бонус, который я предоставляю на своё усмотрение. Материалы остаются надолго доступны после окончания курса тем и только тем, кто старательно прошёл весь курс. Естественно, материалы тех, кто обрывает курс раньше - они не блокируются, они удаляются сразу и совсем. Скачивать все материалы себе сразу - это не гениальная догадка, а рутинное действие всякого разумного существа. Вы платите за внимание, а если ещё точнее - вы платите в качестве знака серьёзности ваших намерений работать по моим инструкциям. Я ничего не продаю, не оказываю никаких услуг, не делаю никаких продуктов, меня нельзя нанять и я ничего не рекламирую. Я разрешаю учиться у себя тем, кто демонстрирует серьёзность намерений учиться у меня. Остальные меня не интересуют.
2) Я несколько раз объяснил, что доска с занятия - это не ваш конспект. В переписке было написано ровно то, что я повторяю в начале каждого первого занятия: "Доски - это не ваши конспекты, и конспектов они не заменяют, это просто картинка, иллюстрирующая речь во время занятия, но этой речи в себе не содержащая. Конспект - это ваш инструмент, ваша работа, и его возможно сделать только самостоятельно. И его необходимо делать. Если письмо неразборчиво - стоит говорить об этом сразу. Важные тезисы на досках напечатаны, а не написаны. Кроме того, в скайпе доступны для скачивания видео-записи, где озвучено всё, что было написано или показано". Если у вас нет времени на занятия - а пересмотр записей это обязательная часть и намного меньшая часть вашей работы, чем решение заданий и самостоятельная работа с учебником для подготовки к следующему занятию - то запрос на занятия бессмысленный. Ибо для обучения нужно уделять много времени предмету каждый день, много дней.
3) Как указано в моей анкете, я не занимаюсь с теми, кто считает, будто знает, "какой подход" к ним нужен, что и как им нужно, а что и как, якобы, не нужно преподавать. Поэтому что подобные представления внутренне противоречивы и заранее подрывают весь образовательный процесс.
4) Как было обговорено и указано в переписке, если что-то непонятно - надо говорить об этом сразу, и отвечать на мои вопросы. Но вообще, ориентироваться на ощущение понятности - бессмысленно, ориентироваться вместо этого надо на решение задач, до которых вы не удосужились добраться за неделю, хотя они ждали вас с первого дня.
5) Что до определений, то к ним в принципе не применима операция "понимание" - вместо этого, к ним применима только операция "использование". Дело не в непонятном объяснении, а в том, что вы очень много не знали на первом занятии, и не подготовились, и пришлось вместо вашей работы дома с учебником описывать тот же материал на занятии. Как и всегда происходит в случае если ученик дома не готовится.
6) Что до языка, то как я неоднократно повторяю на всех занятиях, объяснение и язык должны быть сложными. Простым языком ничего не объясняется - простой язык подрывает саму задачу что-либо объяснить, он несовместим с объяснениями. Задача науки и философии, части математики и логики - заключается в разработке языка, хорошо подходящего для описания мира и для познания, для построения объяснений и точных прогнозов. А значит, и для мышления о мире. Задача образования заключается в том, чтобы научить учащихся этому новому сложному языку. Задача учащихся - в том, чтобы освоить этот сложный и нелогичный язык. И именно это я и делаю. И ученик никаким образом не имеет ни знаний, ни права считать, будто может определить, в чём заключается задача образования.
7) Наконец, вы ничего не делали и не говорили о химии. Вы не дошли до неё. Вы решили прекратить занятия потому, что не поняли ответ, на вопрос по группам крови, по общей биологии. Ответ, который был дан наполовину в последнюю минуту занятия, так как и вопрос был задан в последнюю минуту занятия. Но вы не поняли даже самого этого происшествия. И вместо того, чтобы разобраться, начали суетиться и трепать нервы преподавателю.

На самом деле, 1) специалист указал, что предпочтителен текст, а не звонки; 2) специалист указал, что нет никакой проблемы - надо только назначить дату и начать подготовку; 3) "резким ответом" студенту показалась данная специалистом - на всякий случай, для надёжности, - цитата указанных в анкете данных.