Наталья Ивановна Нагорная

С ученицей, а не с учеником( в отзыве написано "он")я провела всего 2 занятия. До этого времени девочка училась в школе, где было дистанционное образование как ведущая форма обучения. На первом же занятии я определила уровень подготовки, объяснила методику своей работы. Сначала необходимо было научить Софию разбираться в правилах, а потом их применять, что вызывало большие затруднения. В работу были включены рабочие тетради Богдановой, словари, которыми пользовались на уроке. В этой тетради мы и выполняли задания с объяснениями, чтобы добиться осмысленного применения правила. В обычной тетради писали словарные диктанты с объяснением, схемы, алгоритмы правил. Я их не планировала проверять. Папа ученицы, вероятно, полагает, что я должна действовать так, как принято в школе, взять тетрадь на проверку после первого занятия, исправить ошибки и сама же их объяснить, т. к. ученица еще этого не могла делать. Интересно, а чему же научится София при таком методе обучения? Конечно, тут необходимо терпение и труд. Девочка, кстати, начала прикладывать усилия, хотя давалось ей это с трудом. На уроках в школе она мало что объясняла.
А специалист я хороший, об этом говорят отзывы на сайте. Только все сразу не получится! Обучение- это сложный процесс за два занятия русскому языку не научишь. Хороший учитель всегда ищет способы , которые помогают его ученику справляться с трудностями. Мои ученики довольны.