Аграфена Сергеевна Баранова

Добиваюсь хороших результатов в работе. Легко вступаю в контакт с детьми. На занятиях создаю дружескую обстановку.

Опыт работы:
Сентябрь 2010 г. — ноябрь 2012 г.
Коррекционная школа — интернат для глухих детей.
Должность: воспитатель.
— организация самоподготовки (выполнение домашнего задания);
— проведение внеклассных занятий (чтение с элементами творчества, моделирование и конструирование, развивающие игры, развитие речи);
— проведение и участие общешкольных мероприятий;
— организация досуга детей.

Ноябрь 2012 г. — сентябрь 2015 г.
Коррекционная школа — интернат для глухих детей.
Должность: учитель начальных классов.
— проведение уроков;
— проведение индивидуальных и фронтальных занятий по развитию слухового восприятия и формированию устной речи;
— классное руководство;
— организация и участие в школьных мероприятиях;
— организация и проведение учебных экскурсий;
— разработка программ обучения;
— консультирование родителей;
— социализация детей с ОВЗ.

Сентябрь 2015 г. — ноябрь 2017 г.
Коррекционная школа — интернат для глухих детей.
Должность: учитель математики (среднее звено).
— проведение уроков;
— организация проектной деятельности;
— классное руководство;
— организация и участие в школьных мероприятиях;
— организация и проведение учебных экскурсий;
— разработка программ обучения;
— организация участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах школьного и городского уровня;
— консультирование родителей;
— социализация детей с ОВЗ.

Сентябрь 2015 г. — 2017 г.
Детский нейропсихологический центр.
Должность: сурдопедагог, логопед-дефектолог, нейропсихолог.
— проведение индивидуальных занятий по общей программе;
— диагностика речевых нарушений;
— работа с детьми, имеющими нарушение речи;
— проведение занятий по коррекции произношения;
— проведение занятий по развитию голоса, моторики;
— логопедический массаж;
— коррекция и запуск речи у детей раннего возраста;
— подбор индивидуальной программы (составление заданий);
— сенсо-моторная (двигательная) коррекция;
— развитию общей и мелкой моторики;
— развитию ВПФ (памяти, внимания, мышления);
— развитию пространственных представлений;
— коррекции дисграфии;
— консультирование родителей.