Светлана Геннадьевна Аносова

Работать я начала ещё на 3 курсе университета, постепенно оттачивая, как навыки логотехнологии, так и вырабатывая свой собственный стиль ведения занятий, мотивации учеников и родителей. Опыт работы с речевыми нарушениями – 10 лет. С 2010 г. работала в школе им. Б. Окуджавы в Строгино, вносила посильный вклад в формирование комфортной среды для детей с речевыми нарушениями в рамках инклюзивного образования в СЗАО. Дипломную работу я посвятила разработке методики формирования числа имени существительного у детей с ОНР. Закончила отделение логопедии дефектологического факультета МПГУ (бывш. им. Ленина) с красным дипломом. После работы в школе повышала уровень своих знаний по дифференциальной психологии, чтобы усилить индивидуальный подход к каждому ученику. Частную практику не прерывала. В итоге сейчас, спустя 10 лет частной практики у меня есть обширный опыт работы со всеми известными видами речевых нарушений (кроме заикания), так же есть опыт успешной работы с детьми с синдромом Дауна, диагнозом умственной отсталости, ранней детской шизофрении. Я люблю работать с детьми в удобном им темпе, дети часто загораются моим предметом, интересуются русским языком, его фонетикой и структурой, заражаясь от меня любовью к русской словесности, морфологии, фонетике и к безграничным возможностям языкового потенциала. Я опираюсь на сильные стороны ребёнка, на чувство языка, речевую память или восприятие, чтобы подтянуть те структуры речи, что по какой-то причине ребёнку не даются. Комплексный подход моих занятий заключается в том, что из всех известных мне логотехнологий я выбираю только те, что понадобятся конкретному ребёнку, для решения конкретных задач.