Людмила Георгиевна Давтян

Добрый день, уважаемые родители! Приглашаю учеников на пробное занятие.
Что я могу?
Могу научить Вашего ребёнка решать задачи (осознанно) и примеры. Кого — то очень быстро, кого — то подольше. Могу научить выполнять все виды грамматического разбора по русскому языку. Применять правила орфографического написания. слов на практике.
Мои ценности:

1. Каждое моё занятие — результативно.
2. Уважаю ученика, верю в его способности.
   Я, Давтян Людмила Георгиевна, потомственный педагог в третьем поколении. И «сеять разумное, доброе, вечное» было привито с ранних лет. Других профессий (кроме профессии учителя) для меня просто не существовало. За плечами сначала был педагогический колледж, а затем и университет. Много лет проработала преподавателем средней общеобразовательной школы. Причём лет 15 из них — в советской школе. Тогда с учителя строго спрашивался результат успеваемости каждого ученика. Любой ценой ты должен был научить. И учили не за премии, не за какие — то денежные вознаграждения, а потому что стыдно было не научить. Не получается в учебное время, на уроке, оставляй детей после уроков и учи, учи, учи. Сначала так и делала. Но со временем стали появляться свои уникальные методики преподавания, которые оказались очень результативными. Вклад в дело образования отмечен множественными наградами за успехи в образовании и достижения моих учеников.
   Занимаюсь с детьми начальных классов (2 — 4кл.) по программе «Школа России».Объясняю понятно, терпеливо и до тех пор, пока материал будет понят учеником. (У всех детей уровень восприятия разный, поэтому и скорость усвоения знаний индивидуальная. И это нормально.). Работаю только дистанционно (skype). Занятия не уступают по результативности очным. И ни плохая погода, ни лёгкая простуда не смогут помешать проведению урока. Отзывы говорят о том, что родители довольны результатами наших занятий. Приветствуется присутствие родителей на занятиях (по желанию).
   Есть небольшой, но успешный опыт обучения детей с ОВЗ.
   И ещё хочу донести такую мысль. Если неинтересен предмет ребёнку, значит непонятен. Т. е, имеются какие -то пробелы, недопонимание. А если становится понятно, то приходит и интерес к предмету… И ещё. Если родителям кажется, что исправить ситуацию невозможно, то это не так. Непоправимых ситуаций нет. Главное, выявить пробелы в знаниях и причины их появления, ликвидировать их, и… как только у ребёнка появится состояние успешности (при чём с первых занятий) — часто так бывает, у него появляются
   непередаваемые ощущения, подъём, воодушевление «вырастают крылья». И первые хорошие оценки, и желание идти в школу… и даже эта, когда-то «ужасная математика», становится одним из самых любимых уроков.