Екатерина Алексеевна Яшина

Я с детства люблю читать. Уроки русского языка в школе мне давались легко, я получала пятёрки. Но в 11 классе появилась задача сдать ЕГЭ по русскому на высокий балл, и тогда стало понятно, что школьных уроков будет недостаточно. Русский язык — обязательный предмет для поступления в любой университет, его сдают все выпускники без исключения. Школьный учитель не имеет достаточно времени, чтобы составить индивидуальный план подготовки к ЕГЭ для каждого, это физически невозможно. Поэтому в моей школе уроки русского сводились к разбору самых популярных ошибок на экзамене — нужно было вытянуть двоечников ради сохранения рейтинга школы. За отличников никто не переживал — и сами сдадут хорошо…

Вот только хорошо сдать можно очень по-разному. Велика ли разница между 75 и 95 баллами? Для школы оба результата хороши. А для выпускника? Разница в 20 баллов легко лишает бюджетного места при поступлении. Особенно, если рассчитывать на популярный столичный университет. Я мечтала поступить в МГИМО на бюджет, и для этого мне нужно было сдать все предметы не ниже 95 баллов, да еще и внутренний экзамен написать. Такая высокая планка вызывала у меня тревожность, я боялась провалиться на ЕГЭ.

Я решила готовиться к экзамену по русскому с помощью репетитора. Тогда еще не было возможности заниматься онлайн, и приходилось ездить к ней в областной центр дважды в неделю. Дорога занимала 2 часа в одну сторону, и я возвращалась домой поздно и без сил. Но мой репетитор стоила этих усилий. Именно она смогла зажечь во мне интерес к предмету. Мы подробно разбирали каждое задание ЕГЭ, я узнавала все больше деталей и тонкостей русского языка, начала понимать, как он устроен. Приходилось делать кучу домашки, писать и переписывать сочинения, это было утомительно, но результат того стоил: на экзамене я не встретила ничего нового для себя. А когда пришёл 91 балл по русскому, я была счастлива. Через два месяца я стала студенткой МГУ. Я прошла на бюджет, но поступление было очень волнительным, так как я заняла последнее место. Я 6 часов сидела в приемной комиссии и готовилась забрать документы в любой момент, если придёт человек с баллами повыше. К счастью, никто не пришёл, и в 18.00 меня поздравили с поступлением!

Я понимаю, что будь у меня на пару баллов меньше, я бы не прошла конкурс. И я безмерно благодарна моим учителям и репетиторам за возможность учиться в лучшем университете страны. МГУ подарил мне прекрасных друзей, широкий круг полезных знакомств, знание двух языков, невероятные впечатления, которые я сохраню в памяти на всю жизнь, и, конечно же, уверенность в будущем. А ещё за годы обучения в университете я поняла, насколько люблю русский язык и как важно для меня помогать ребятам исполнять свои мечты о поступлении.

Для баллов ЕГЭ 90+ важно подойти к подготовке комплексно. Для решения теста требуются знания из всей школьной программы, начиная буквально с 1 класса. Редкий старшеклассник вспомнит падежи, хотя именно по ним можно отличить подлежащее от дополнения в неочевидных случаях. А значит, и грамотно применить правила пунктуации. Непрочная база мешает ребятам усвоить пунктуацию — самый логичный раздел русского языка. Именно поэтому в моей программе особое внимание уделяется морфемам, частям речи и прочим важным мелочам, которые помогают понять, как устроен русский язык.

Почти все выпускники теряют баллы на сочинении. Это сложная творческая работа, которая требует сосредоточенности, знания мельчайших тонкостей русского языка и умения эти знания применить. Если на экзамене не писать сочинение, то результат не будет выше 50 баллов даже с идеальной тестовой частью. Из-за такой ценности сочинения ЕГЭ мои ученики пишут его 1−2 раза в неделю. Каждую работу я оцениваю по критериям, как на экзамене, и рассказываю, как можно её улучшить. После этого ученик может отредактировать сочинение и сдать мне на повторную проверку. Каждую работу я проверяю до 3 раз, чтобы можно было довести её до желанных 24/24. Регулярная практика и работа над своими ошибками помогают научиться быстро писать качественные сочинения.

Для меня важна комфортная, тёплая атмосфера на занятиях, поэтому я уменьшаю количество стресс-факторов, связанных с учёбой. Например, не ругаю за ошибки, а стараюсь научить ребят воспринимать их как опыт и радоваться им: каждая ошибка дарит возможность понять что-то чуть лучше. Она указывает на пробел в знаниях, подсказывая, куда лучше направить внимание и энергию. Такой подход делает ребят увереннее, снижает страх ошибок, из-за которого может возникать желание отложить задания на потом. Для сведения к минимуму зубрёжки я рассказываю своим ученикам о мнемотехниках, а там, где её не избежать, обращаюсь к приложению Квизлет. Я стараюсь добавлять в свои уроки всё самое лучшее и буду рада увидеться на занятиях :)