Репетиторы по машинному обучению в Перми

Язык программирования: Swift. Для работы. В данный момент на онлайн курсах обучаюсь на разработчика под iOS, с языком проблем нет, проблемы с решением задач на алгоритмы.ещё

Студент Язык программирования: Pascal. Возраст клиента: 19 лет.ещё

Ребенок поступает в профиль мат-инфо. В классе на информатике 4 понимающих и думающих, она одна из них. Она хорошо, думает, рассуждает, находит чужие ошибки, в т.ч. у учителей, которые к ней исключительно хорошо относятся. Первый триместр 5, второй 4, последний месяц после короновируса всё полетело, пятиминутки и домашки на 3. Мозг реактивный, слишком спешит, самоуверенна, допускает ошибки.ещё

Подтянуть 23-26 задания егэ.ещё

Имеются статьи , их нужно расформировать по папкам, и чтобы был поиск по тэгам, а не только по словам, платформа для этой программы должна быть обязательно бесплатнойещё

(Pascal) экзамен в ВУЗеещё

Для себяещё

(Python)ещё

Освоить язык программированияещё

Ищу преподавателя по php, занатия у преподователя, район - Политехническая.ещё

Для написания диплома Помощь в разработке учебного приложения на платформе 1С: Предприятиеещё

Для себя Обучиться C++ с нуляещё

Важно, чтобы репетитор был подготовлен к занятиюещё

Для работы Добрый день. Изучить основы разработки на Swift. Освоить разработку под iOSещё

На старте добить задачу по динамическому программированию, ошибка по памяти на 42 тесте. Постройка тоннеля Максимум баллов : 100 Имя входного файла : [Ссылка скрыта] Имя выходного файла : [Ссылка скрыта] Ограничение по времени : 0.5 сек Ограничение по памяти : 64 Мб Для создания новой железнодорожной линии необходимо построить тоннель внутри горы. В связи с небольшим бюджетом, было решено простроить тоннель в уже существующем разломе внутри горы. Разлом представляет собой область, ограниченную двумя ломаными сверху и снизу. Верхняя ломаная состоит из N точек с координатами (1; A1), (2; A2), ..., (N; AN), где точки с соседними номерами соединены. Аналогично нижняя состоит из N точек с координатами (1; B1), (2; B2), ..., (N; BN), где точки с соседними номерами соединены. Перед постройкой тоннеля необходимо сначала проложить основу, которая состоит из нескольких пролетов, каждый из которых является отрезком между какими-то двумя вершинами нижней ломаной, причем все пролеты должны также образовывать одну непрерывную ломаную, а также все пролеты должны находиться строго внутри разлома (пролеты могут касаться обеих ломаных). Стоимость одного пролета равняется квадрату его длины, стоимость всей основы равняется сумме стоимостей входящих в нее пролетов. Для выполнения правил техники безопасности необходимо, чтобы: • первый пролет начинался в точке с номером 1, • последний пролет заканчивался в точке с номером N, • высота тоннеля в самом узком месте была не менее D (высота тоннеля - длина вертикального отрезка, соединяющего точку на верхней ломаной и точку на каком-либо из пролетов). По данным вам координатам точек и значению D помогите инженерам посчитать минимальную стоимость постройки основы для тоннеля, а из всех вариантов с такой стоимостью найти вариант с минимальным количеством пролетов. Формат файла входных данных: В первой строке даны числа N и D (2 ≤ N ≤ 5000, 1 ≤ D ≤ 106). Во второй строке дано N чисел A1 , A2 , ..., AN - координаты точек верхней ломаной по оси абсцисс, в третьей строке дано N чисел B1 , B2 , ..., BN - координаты точек нижней ломаной по оси абсцисс (0 ≤ Bi ≤ Ai ≤ 106). Формат файла выходных данных: Если построить основу для тоннеля в данном разломе невозможно, выведите -1. Иначе выведите 2 целых числа - минимальную стоимость постройки основы и минимальное число пролетов, необходимое для постройки основы с данной стоимостью. Система оценки: Правильные решения для N ≤ 100 и D, Ai , Bi ≤ 1000 оцениваются в 30 баллов. Пример: [Ссылка скрыта] [Ссылка скрыта] 5 1 6 7 3 7 7 3 2 1 3 0 19 4 3 2 4 3 4 2 2 2 -1 Иллюстрация к первому примеру: #include <bits/stdc++.h> using namespace std; #define EPS 1 #define MAX 1e6 #define ll long long #define ld long double struct point { ld x, y; }; struct spt { ll x, y; }; ll det(ll a1, ll a2, ll b1, ll b2 ){ return a1 * b2 - a2 * b1; } void input (spt f, spt s, ll &a, ll &b, ll &c) { a = s.y - f.y; b = f.x - s.x; c = -((s.x - f.x) * f.y - (s.y - f.y) * f.x); } point cross(spt f, spt s, spt f2, spt s2) { ll a1, a2, b1, b2, c1, c2; input(f, s, a1, b1, c1); input(f2, s2, a2, b2, c2); ld d, d1, d2; d = det(a1, b1, a2, b2); d1 = det(c1, b1, c2, b2 ); d2 = det(a1, c1, a2, c2 ); return {(ld) d1 / d, (ld) d2 / d}; } struct kof { double a, b, c; void __init__(point p1, point p2) { a = p2.y - p1.y; b = - (p2.x - p1.x); c = -(a * p1.x + b * p1.y); } }; double is_lefter(point a, point b, point o){ // a, b is b lefter than a o return ((a.x - o.x) * (b.y - o.y) - (a.y - o.y) * (b.x - o.x) >= 0); } double rast(point a, point b) { return (a.x - b.x) * (a.x - b.x) + (a.y - b.y) * (a.y - b.y); } double angle(point a, point b, point c) { point B, C; B.x = b.x - a.x; B.y = b.y - a.y; C.x = c.x - a.x; C.y = c.y - a.y; return B.x * C.x + B.y * C.y; } double point_to_vector(point p1, point p2, point p3) { point p; // point vector p.x = p2.x - p1.x; p.y = p2.y - p1.y; point pn; // point normal pn.x = -p.y; pn.y = p.x; point p4; // point p3 p4 p4.x = p3.x + pn.x; p4.y = p3.y + pn.y; kof line, vector; line.__init__(p3, p4); vector.__init__(p1, p2); double DET = vector.a * line.b - line.a * vector.b; double DETx = -vector.c * line.b - -line.c * vector.b; double DETy = vector.a * -line.c - line.a * -vector.c; point P; P.x = DETx / DET; P.y = DETy / DET; return rast(P, p3); } bool check(double a, double b) { return ((a < 0 && b > 0) || (a > 0 && b < 0)); } double vec(point a, point b) { return (a.x * b.y - a.y * b.x); } bool p(point a, point b, point c, point d) { point C; C.x = d.x - c.x; C.y = d.y - c.y; point CA, CB; CA.x = a.x - c.x; CA.y = a.y - c.y; CB.x = b.x - c.x; CB.y = b.y - c.y; return (check(vec(CA, C), vec(CB, C)) && angle(c,d,a) >= 0 && angle(c, d, b) >= 0); } bool for_p_p(vector<point> &v, spt i , spt j, ll o) { if (i.x > j.x) { swap(i, j); } for (int k = i.x; k <= j.x; k++) { if (v[k].x > cross(i, j, {k, (ll)(MAX)}, {k, (ll)(-MAX)}).y) { return false; } if (v[k].y - cross(i, j, {k, (ll)(MAX)}, {k, (ll)(-MAX)}).y < o) { return false; } } return true; } int main() { ifstream cin("[Ссылка скрыта]", ios::in); ofstream cout("[Ссылка скрыта]", ios::out); ll n, o; cin >> n >> o; vector<point> v(n); for (int i = 0; i < n; i++) { cin >> v[i].y; } for (int i = 0; i < n; i++) { cin >> v[i].x; } vector<pair<ll, ll>> dp(n, {1e18, 0}); dp[0] = {0, 0}; for (ll i = 1; i < n; i++) { for (ll j = 0; j < i; j++) { if (dp[i].first > dp[j].first + 1 && dp[i].first > dp[j].first + (ll)rast({(ld)j, (ld)v[j].x}, {(ld)i, (ld)v[i].x}) && for_p_p(v, {(ll)i, (ll)v[i].x}, {(ll)j, (ll)v[j].x}, o)) { dp[i] = {dp[j].first + (ll)rast({(ld)j, (ld)v[j].x}, {(ld)i, (ld)v[i].x}), dp[j].second + 1}; } } } if ([Ссылка скрыта]().second == 0) { cout << "-1"; } else { cout << [Ссылка скрыта]().first << " " << [Ссылка скрыта]().second; } return 0; } 30 балов TLещё

Прошу помочь подобрать преподавателя для удаленного (Skype) изучения верстки web-страниц и создания сайтов. Цель занятий - овладение навыками, соответствующими профессии "верстальщик web-страниц". Далее подробнее о тех компетенциях которые хотел бы приобрести. Можно показать преподавателю: Адаптивная кроссбраузерная верстка Умение верстать сайт на основе графических материалов Верстка страниц из PSD-шаблонов Ресайз и нарезка макета Умение нарезать и сохранять графику Знание блочной верстки Верстка страниц сайтов, промо-страниц, интерфейсов, страниц email, landing page шаблонов сайтов Понимание принципов Usability Технические моменты запуска сайта, добавление контента на сервер. Аспекты поиска и использования готовых движков для сайтов: магазин, форум и тд. Добавление функционала оплаты услуг на сайт, подключение платежных систем. Данный список подлежит обсуждению и корректировке на основе опыта и понимания преподавателя. В случае сохранения интереса после освоения вышеизложенного я бы хотел двигаться дальше в теме Web-программирования. Интересуют web-анимация, создание интерактивных сайтов (например, обучающих), создание игр на технологиях HTML5.ещё

Обучение основам программирования на языке с++.ещё