Наталья Михайловна Комосова

Здравствуйте! Меня зовут Наталья Михайловна! Я логопед — дефектолог высшей квалификационной категории (см.приказ)с 15 летним стажем работы.
Принимаю детей от 2 до 16 лет. Владею современными методиками коррекции при фонетико-фонематическом, общем недоразвитии речи, системном недоразвитии речи:
-устная речь (алалия, дизартрия, заикание)
письменная речь: -дисграфия, дезорфография)
— сочетанные нарушения (ЗПР, УО)

Своими профессиональными достижениями считаю следующее:

1) Обучалась в течение 8 ЛЕТ в педагогическом ВУЗе на дефектологическом отделении (НГПУ), успешная защита нескольких научных работ, одна из последних — Диссертация по теме речевых нарушений у детей (Диплом о высшем дефектологическом образовании с отличием 2021 г.);

2) в работе использую СОВРЕМЕННЫЕ инновационные методики, приёмы работы действующих логопедов- дефектологов, профессионалов своего дела (И. Клементьевой
Р. Каримова
М. Самойленко
Н. Грузиновой и др.)

3) Использую собственные авторские методразработки, апробированные в дефектологическом сообществе (форумы, научно-практические конференции, семинары и т д), а также в течение многолетней практики в детском саду и школе;
4) Принимаю в просторном уютном личном кабинете, который расположен в 10 минутах хотьбы от метро (м. Площадь Ленина, м Гарина-Михайловского), оснащен разнообразным дидактическим материалом, (современные объемные пособия, логоигрушки, нейротренажеры, песок, гидрогель, игры Монтессори и т. д.)

5) приветствую присутствие родителя на занятиях, которые выстраиваю в виде мастер — класса, где делюсь приёмами работы, даю родителю необходимые инструменты для выстраивания верного способа взаимодействия мамы с ребенком, всегда в зависимости от структуры нарушения и особенностей развития каждого конкретного ученика;

6) выдаю ученикам для работы дома полноценные объемные пособия, логотренажёры, логоигрушки и т д, что делает процесс коррекции интересным, ярким и эмоционально окрашенным (игровая логопедия) для ребёнка, в связи с чем значительно снижаются сроки коррекции, выравнивается психоэмоциональный фон, улучшается настроение, поведенческий репертуар у учеников, усиливается познавательный интрес и желание обучаться играя.
7) Непосредственно после диагностики родитель получает на руки чек лист, который содержит всю информацию по блоку коррекционной работы, которая будет проводиться с ребёнком
а) количество занятий в блоке (соответственно, продолжительность данного блока по времени)
б) содержание и цель каждого занятия (лексическая тема, речевой материал, игры, нейрогимнастика и прочие упражнения, которые будут включены в структуру каждого конкретного занятия, а также информация по работе дома (в случае включения родителя в коррекционный процесс).