Карина Владиславовна Горючкина

Успех в таком нелегком деле, как школьный выпускной экзамен, зиждется на трёх китах:

1. трудолюбие и интерес абитуриента;
2. неравнодушие к учебному процессу близких (родителей);
3. высокая компетентность преподавателя.

Если первые два пункта я требую от своих клиентов, то третий я обеспечиваю им сама.

На сегодняшний день у меня сложилось четкое представление о том, как надо готовиться к Единому государственному экзамену (Государственной итоговой аттестации), и как этого делать не следует.

Свои занятия я выстраиваю в формате полутора астрономических часов. Вне зависимости от вашей эрудированности, уровня самостоятельной или школьной подготовки к экзаменам, сотрудничество со мной проходит следующим образом:

1. Первые пятнадцать минут уходят на рефлексию уже освоенного теоретического и практического материала.
2. Следующие сорок пять минут тратятся на освоение новых умений и навыков.
3. Заключительная часть занятия проходит в формате отработки нового материала уже на практике с последующим уточнением домашнего задания.

Вся образовательная деятельность подлежит регулярному контролю (как правило, 10−15 минут на рефлексии), результаты которого отображаются в отчетах и иных формах фидбэка за каждый период обучения — месяц, два или три в зависимости от интенсивности работы.

Родители получают полную информацию о дисциплине учащегося, его ключевых проблемах, которые отрабатывались в данный период обучения, полный список тем.

Если это первый месяц сотрудничества по подготовке к ЕГЭ/ОГЭ, родители получают на руки пакет документов, содержащих информацию о требованиях к учащимся экспертов ФИПИ.

В начале сотрудничества каждый абитуриент получает персональную папку, которая будет пополняться по мере нашей совместной работы.

От своих абитуриентов я не требую задачников, конспектов или иных дополнительных материалов. Исходя из своего опыта, я предоставляю только проверенный на практике набор пособий (лекции, конспекты, таблицы, терминологические блоки, графики, полезные ссылки в интернете и прочее, и прочее), который поможет абитуриенту за короткий срок систематизировать имеющиеся умения и навыки, а также адаптироваться к требуемой форме изложения своих знаний на ЕГЭ/ОГЭ.

Подготовка к экзамену — процесс довольно непростой. Он требует времени, энергии и зачастую еще и финансовых затрат. Доверьте это серьезное дело опытному специалисту!

Прошла курсы повышения квалификации:
• «Подготовка к творческим заданиям олимпиад по обществознанию», Москва, 2018 год;
• «История культуры России: проектная работа, углубленная подготовка к олимпиадам и заданиям ОГЭ/ЕГЭ», Москва, 2018 год;
• «Актуальные проблемы исторической науки и образования» (18 часов), Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, апрель 2017 года;
• «Актуальные проблемы подготовки школьников к олимпиадам по обществознанию при переходе на ФГОС» (108 часов), Томский государственный университет, ноябрь 2016 года;
• «Углубленная подготовка школьников к творческим заданиям ЕГЭ и олимпиадам по обществознанию» (72 часа), ЦОБ «Нетология-групп», Москва, сентябрь 2016 года;
• «Методика выполнения заданий ЕГЭ по истории с развёрнутым ответом» (72 часа), ЦОБ «Нетология-групп», Москва, сентябрь 2016 года;
• «Новое в содержании и методике преподавания школьного курса истории» (18 часов), Омский государственный университет им. Достоевского, март 2016 года;
• «Подготовка учащихся 9−11 классов к олимпиадам и ЕГЭ по обществознанию» (72 часа), Московский технологический институт, сентябрь 2015 года;
• «От знаниевой парадигмы к системно-деятельностной: современные приёмы работы с источником при подготовке к ГИА и ЕГЭ по истории» (72 часа), Московский технологический институт, сентябрь 2015 года.
• Грантополучатель Благотворительного фонда культурных инициатив (Фонда Михаила Прохорова) «Академическая мобильность», программный блок «Наука, образование, просвещение» за 2015 год.